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关键词：有多重说课稿【一等奖】

正文

有多重

教学目标:

1.通过活动,在克和千克的初步认识的基础上,让学生再次体验常见物体的重量,逐步建立起质量单位的正确观念。

2.通过使用不同的秤,认识测量质量的工具,使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物体的轻重。学会比较物体轻重的方法。

3.通过记录同学们的体重,学习收集、整理数据的方法。

4.通过学习用数学解决问题,提高学生应用数学的意识、估计能力、动手操作的能力。

教具准备健康秤、电子秤等。

教学过程

一、复习。

1.要想知道物体的重量,怎么办?

2.重量单位有哪些?

一。估一估物件的重量。

1一颗小纽扣、一个鸡蛋、一个苹果分别有多重?

2先让学生估一估,再用天平称出重量,看谁估得准。

二。比一比物体的重量。

1三个同学为一组,拿出自己的书包,先分别掂一掂,估一估到底哪个书包重?

2 用电子秤称出重量,看谁估得准。?

四。秤体重。

(一)猜一猜

1.教师指导学生怎样健康秤。

先来猜猜范××的体重,猜3次,看谁猜得最准、最接近。

实际的称一称,让学生学会看健康称。

2.师:×××猜得最接近,范××的体重是34千克,那再来猜猜茹××的体重。

师:通过刚才的猜一猜、称一称,你们感觉猜茹××的体重时比起范××是重一些还是轻一些?

学生猜体重,并称一称,看一看。

3.参照这两个同学的体重估估班里其他同学的体重,然后称一称并验证。

(二)称一称

把全班学生分成若干组后,再进行活动。

1.一组同学秤体重。

2.一组同学做体重的原始记录。(通过记录称体重的结果方式渗透统计的初步知识) (三)理一理、说一说

1.展示全班同学的体重情况统计表

2.学生讨论、交流,从你们的记录表中能了解到哪些数学信息?能统计出什么?

3.师:你想对同学们说些什么?

(四)比一比

1.师:每组同桌的一些同类物品(体重、书包、开水饮料、书簿等),请你用最简单、最快的方法分出每组物品中谁轻谁重。

2.小结方法:在比较物品的时候,能用目测或手掂出来的直接目测或用手直接掂一掂就行了;不能用手掂出来的,我们再选用合适的秤来称一称。

五。全课小结。

有多重说课稿【一等奖】

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