花之咏教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《花之咏》一、教学目标:(一)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。(二)理解课文大意,感受作者对真、善、美的赞美之情。(三)自主学会本课9个生字,能联系具体的语言环境理解词语的意思。(四)练习用“是什么”“怎么样”“为什么”提问。二、教学重点:抓住重点词语理解句子,体会文章表达的思想感情。

资料类型：教学教案文档

所属课文：花之咏

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2024-12-27 09:06:17

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学校：成都市东城根街小学

花之咏教学设计(第二课时)

未知

2024-12-27 09:06:17

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关键词：花之咏教学设计(第二课时)

正文

《花之咏》

一、教学目标:

(一)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。

(二)理解课文大意,感受作者对真、善、美的赞美之情。

(三)自主学会本课9个生字,能联系具体的语言环境理解词语的意思。

(四)练习用“是什么”“怎么样”“为什么”提问。

二、教学重点:抓住重点词语理解句子,体会文章表达的思想感情。

三、教学难点:对“我永远仰目朝天,不为看到我的幻想,而是为了看到

光明”的理解。

四、教学过程:

(一)活动导入师生交流关于花的成语,激发学生兴趣,导入新课。

(二)初读课文

1、自读课文,学习生字。

2、教师检测,相机指导识记。

3、教师配乐范读,学生初步感知诗歌大意。

4、学生细读课文,画出喜欢的句子或者段落,批注喜欢的原因。(三)品味赏析

1、1-3段:

这三个小节是一组排比句,描写了花的生长。花是大自然心爱的

孩子,花是天空坠落的星星,花是大地最美丽的女儿,多么美妙的想像。

2、仿照第4段说话:

我是朋友间的一份礼品;我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠;我也是生者致以死者的一件赠物。

花可以表达人间许多美好真挚的情感,亲情友情爱情,悲伤喜悦祝福,花是世上之美、人间真情的象征。(各种花语)

3、重点学习5-7段

(1)抓住重点词语展开想象,说说看到了什么,听到了什么,闻到了什么。

(2)多媒体展示创设情境加深理解。

(3)指导朗读、背诵。

4、借助作者资料来理解他对光明的渴望和追求:

纪伯伦(1883-1931),黎巴嫩诗人、作家、画家,被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”。他一生热爱光明,追求真理,虽被驱逐多年流落异国,一生坎坷曲折,却从未放弃,矢志不渝,并由此形成了自己独特的艺术风格,而闻名于世。

(四)拓展延伸:师生欣赏纪伯伦诗歌《雨之歌》。

关于本教案的常见问题

Q：花之咏教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《花之咏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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