笔算乘法教学设计和教学实录

《多位数乘一位数》学习活动方案

备课教师:肖成富

学习目标:

1、让学生经历两位数乘一位数(进位)的计算过程,掌握笔算的书写格式,了解笔算每一步计算的含义。

2、使学生体验计算方法多样化,培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。

学习重难点:学会笔算乘法的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。一、复习导入

1.笔算下列各题。

3 2 1 3 4 3

× 3 × 2 × 2

_____ ____ _____

2、说说两位数乘一位数(不进位)是怎样计算的?

学习了两位数乘一位数不进位的笔算方法,你一定很想学习更复杂的笔算乘法,让我们一起进入学习活动一,去探究进位的笔算乘法。二、导学

活动一:提出问题

活动任务:交流“根据主题图中的信息,你能提出什么数学问题?”

活动流程:

1.明确任务:把活动一呈现在大屏上,请一个小组读一读。

2.自主学习:仔细观察主题图,独立思考并提出数学问题。

3.小组讨论:由组长带领,先在小组内充分交流自己的问题,并讨论形成小组共同提出的问题。

4.展示分享:一个小组前台展示,并组织分享(补充、质疑、追问等)。

5.梳理提升:信息:一套连环画16本,王老师买了3套。

问题:王老师一共买了多少本连环画?

怎样列式呢?

16 X 3

怎样笔算16X3呢?

活动二:探索新知

活动任务:探索“怎样笔算16X3?”

思考两位数乘一位数(进位)的笔算方法是什么?

活动流程:

1.明确任务:把活动一呈现在大屏上,请一个小组读一读。

2.自主学习:阅读教材61页例2的计算方法,独立思考16X3的笔算方法。

3.小组讨论:在小组长组织下,先交流各自的算法,并总结形成小组的意见。

4.展示分享:选派好代表到前台展示,并组织分享。

5. 梳理提升:计算两位数乘一位数:相同数位对齐。

用一位数依次去乘两位数的个位,十位。

个位上乘得的积满几十,就向十位进几。

活动三:练习巩固

活动任务:计算“怎样做教材61页做一做第1题,说说你是怎样做的?”活动流程:

1.明确任务:把活动一呈现在大屏上,请一个小组读一读。

2.自主学习:独立完成教材61页做一做的第1题。

3.小组讨论:在小组长组织下,先交流各自的结果及算法,并总结形成小组的意见。

4.展示分享:选派好代表到前台展示,并组织分享。

活动要求:在教材上完成。

5. 梳理提升:师生共同梳理。

列竖式计算

72×4 93×2 53×3

512×4 192×2 318×3

三、导结

(头脑风暴)1、这节课我们学到什么知识?

2、对于多位数乘一位数你们还有什么困难?

- 1 -