第三节 水资源教学设计与反思

第三章第三节

水资源

一．教材分析 1、教材的地位及其作用 本节是在了解我国自然资源基本国情的基础上，掌握水资源的主要特点及分布情况，认识合用开发、利用和积极的保护自然资源的重要性。同时让学生认识水资源的危机，特别是认识“人类、环境、资源”之间的相互联系。培养学生用可持续发展的观念来合理利用水资源。本节课是学习中国地理必不可缺的基础知识。 本节教材主要从三方面介绍了水资源：一是水是宝贵的；二是中国水资源状况；三是节约用水，保护水资源。 2.教学目标 a.知识与技能 1、掌握水资源的基本概念；能说明其不仅有限而且能 枯竭，特别是

我国缺水状况普遍存在。 2、掌握水资源时空的特点；运用所学知识提出解决淡水资源问题措施 b.过程与方法 1、通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保

护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳，从而了解全球和我国的水资源的危机。 2、利用气候知识分析时空分布，说出我国水资源分布特征，并且通过探讨得出解决对策；同时培养读图和分析图的能力。 3、能收集我国及本地水资源利用存在的问题，并能说出自己的观点。 C.情感态度与价值观 1、能说出我国水资源基本情况，培养学生节水保护水资源的思想，养

成生活中节水的良好习惯。 2、在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 重 点 了解水资源现状从而理解保护水资源的重大意义

难 点 培养学生节水保护水资源的思想 二、学生分析 1.目前，初中阶段学生对我们拥有的水资源认识不会那么的全面，日常生活中浪费水的危害性、工业农业对水污染状况不会那么的全面了解。 2.我县的水资源比较丰富，水的污染程度也比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识；学生爱好电脑也喜欢上网，但只会在网上游戏而不知道如何利用网络来学习。 三、教法和学法

教师通过展示多媒体素材创设教学情景，制作网络课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。学生采用材料收集、讨论性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。直观的、全面的掌握知识。

四、教学准备 1．教师方面收集多媒体素材，制作多媒体课件。 2．学生方面自主分成小组，对学校、家乡的水资源现状、使用以及污染程度进行调查。

五、五教材处理

本节课通过人类拥有的水资源的使用数量介绍体现人类缺水的严重性。从而使学生深深领会到爱护水资源的重要性。我是这样处理教材，在课堂展示的： 1.通过一些课件、教材插图等资料，使学生认识淡水资源的宝贵。 2、通过收集材料，了解世界、我国及当地水资源情况，从数字上知道水危机的程度。 3、通过讨论谈谈在我们身边如何节约用水，从而爱护水资源；讨论工农业生活上不合理使用水资源对地球造成的污染，从而使学生提高环保意识，积极去保护环境。 4、通过认识国家节水标志的图案，让节约用水在学生内心意识里扎根。 5、通过例题计算让学生从数字上体现人们对水资源的渴求，让学生意识到节水重要性。 6、通过一些练习，让学生把理论运用到实践上来。

六、教学过程设计

检查预习、师生互质

一：水资源

1：定义：通常所说的水资源是指陆地上的——资源。

2：衡量标准：人们常用多年————————作为水资源多少的指标。

3：分布特点：（1）空间分布不均：——多，——少，

——

多，——少。解决办法：——————

如————。

（2）时间分布不均：——多，——少，——多，——少。解决

办法————。

二：保护水资源，从我做起

1：水资源问题：人类活动造成水————，水资源————，严重加剧了水危机。

2：解决水资源问题的根本途径：必须———和————利用每

一滴水，————水资源

合作探究

1.运用地图说出我国水资源的时空分布特点，这样的分布会带来什么样的不利影响？

2.我国降水量的空间分布与水资源的空间分布有什么关系？

3.结合教材56页图3.9 用一句话概括我国南.北方水资源和耕地的分布特点，想一想，这样的分布特点会带来哪些不利影响？

4.举例说明如何解决水资源的时空分布不均的问题？

5.你知道长江三峡和黄河小浪底水利枢纽工程在调节水资源时空分配上有什么作用吗？

6.我国水资源除了客观原因带来了利用中的问题外，还有哪些人为因素影响水资源的利用？如何从根本上缓解缺水问题？

备注：1—6小组分别讨论6个问题每题2分，第七小组负责123小组的补充，第八小组负责456小组的补充。

1.运用地图说出我国水资源的时空分布特点，这样的分布会带来什么样的不利影响？

特点：时空分布不均，水资源在空间上东多西少，南多北少，时间上夏秋多冬春少。

不利影响：空间

上

水资源供需不平衡，南方水多地少

北方水少地多许多耕地由于缺水造成农作物减产，时间上的分配不均容易造成春旱和夏涝。

2.我国年降水量的空间分布与水资源的空间分布有什么关系？

东南沿海降水丰富，水资源丰富。

西北地区降水稀少，水资源缺乏。

3.根据上图，用一句话概括我国南北方水资源和耕地的分布特点。这样的分布特点会带来什么不利影响？

南方水多地少，北方水少地多。这会使北方丰富的土地资源得不到充分利用，而南方又容易形成洪涝灾害。

4.举例说明如何解决水资源的时空分布不均的问题？

空间分布问题：跨流域调水。如南水北调等。

时间分布问题：兴修水利工程，修筑水库。如长江三峡

黄河小浪底等。

5.你知道长江三峡和黄河小浪底水利枢纽工程在调节水资源时空分配上有什么作用吗？

三峡：可以抬高水位，使长江水经过南水北调中线工程送到华北平原，可以调节我国水资源空间分布不均的问题

三峡和小浪底都可以在汛期拦蓄洪水，在少雨期放水，保证河流流量稳定，调节水资源时间上的分配不均

6.我国水资源除了客观原因带来了利用中的问题外，还有哪些人为因素影响水资源的利用？如何从根本上缓解缺水问题？

人为因素：过度开采地下水资源，工业废水排放，农田漫灌等

解决办法：我们必须珍惜和合理利用每一滴水，保护好水资源

本课小结

一.选择题

1.以下有关我国水资源分布特点叙述错误的是(

)

A.地区分布悬殊

B.时间分配不均

C.年际变化大

D.冬春降水多

2.我国水资源的人均占有量约为世界人均水量的(

)

A.1/4

B.1/3

C.1/2

D.2/3

3.以下叙述正确的是(

)

A.我国水资源人均占有量多

B.我国水资源地区分布均匀

C.我国水资源在时间分布上夏秋多

D.我国水资源季节分配平衡

4.以下哪项不是为了合理利用水资源而采取的措施(

)

A.兴建跨流域调水

B.兴建水库

C.南水北调

D.西气东输

二.填空题

1.我国水资源地区分布特点是(

)。

2.我国水资源时间分配上的特点为(

、

)

3.黄河干流上最大的水利枢纽是(

)

三.判断题

1.南水北调是将长江流域的水调入缺水的华北、西北地区。(

)

2.跨流域调水是为了缓解水资源地区分布不均带来的问题。(

)

3.我国水资源在时间分布上有冬春多、夏秋少的特点。(

)

以学习小组为单位，设计一条公益广告，可以采用绘画、情景剧、flash动画等形式在下节课做展示。

完成练习册相应内容

结合导学案预习第四节

海洋资源