②小山羊和小灰兔教学评价实录

小山羊和小灰兔

一.教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。认字5个,写字6个。

2.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

3.复述课文内容,对小山羊和小灰兔做简单评价。

4.懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。

二.教学重难点:

1.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

2.懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。

三.教学方法:朗读表演

四.教学媒体:动物贴图课件

五教学过程:

1我来给大家猜个谜语吧!(1)年纪不算大,胡子一大把,不管见了谁,咩咩叫妈妈。(p2山羊)(2)耳朵长,尾巴短,红眼睛,灰毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。(p3兔子)

2师:大家真是聪明的孩子,猜得又快又正确。下面就让我们随着这两个小动物一起走进它们的故事里,看看发生了什么有趣的事儿?来,我们一起书写课题。(写“兔”字的时候,还有个小兔子的短尾巴,千万可不能忘了呀!)生齐读课题。今天我们就来学习小山羊和小灰兔的故事。首先:p4

一、课前自探明晰目标。

请生分别读;师:这就是我们这节课所要完成的任务了,你们有信心吗?

现在,请同学们打开书,拿出你们的铅笔,请你们p5

二、自主尝试,合作探究:

自由轻声读课文,要求做到:

1、圈画生字、生词,并想方设法解决。

2、争取做到不加字,不掉字,在读的过程中,初步体会人物的心情。

3.这篇课文你们每个字都会读吗?那我来考考你们吧!

P6:早晨做操蘑菇遇见刺猬耽误抱歉顺路犹豫咱们灰兔(生各种方法认读)

4.当字宝宝单独跳出来的时候你还认识吗?

P7:灰晨操遇咱顺谁想讲字?后学生挑字讲字。请你领读一下。后组内用字卡:去拼音认读、指名读、给字宝宝找朋友。

5.我们之前在第五单元语文天地里学过写字要注意什么?P8出示丁丁。

我们一起来学写字,P9第一个:遇(重点是笔顺)第二个:顺(区分形近字须)

学生分别写一写。记得两次巡视,指导,幻灯展示,红笔修改。让我们送字宝宝回家吧!给他们说再见! P10三.分享交流,点拨深化:大屏幕出示第一自然段。

6.师:小山羊想听听你们读课文了,谁愿意大声地朗读课文第一自然段?当然了其他同学还有更重的任务,听听这位同学读得好不好,并思考:小灰兔向小山羊提出了什么建议?

(指名读,其他同学评价朗读,指名回答。)

7.师:大家仔细观察第一自然段的标点,你能发现什么?

生答:我发现这一自然段用到了“?”“!”“。”

师:那你能读出来这些标点所表达的感情吗?(相机讲解这几种标点符号所表达的感情)

师:为了检测同学们的掌握情况,老师准备了几个问题,来考考大家。(p11三个句子,让学生正确填写标点。)生答:„„

8.师:大家同意这位同学的回答吗?生答:同意。

9.师:那让我们一起来把这些句子读一遍,读的时候注意表达出应有的感情。生读:„„

10.师:刚才同学们都得特别有感情,相信大家已经掌握了这些标点符号的用法,希望你们能在以后的

写作中正确运用它们。

11.师:让我们回到故事中,小山羊和小灰兔好开心啊,因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。同学们,小灰兔回家拿来篮子,和小山羊去采蘑菇了吗?生答:没有。

师:小山羊和小灰兔之间到底发生了什么事呢?p12请默读第二自然段,看看他们的第一次约定,小山羊是怎么做的?小灰兔又是怎么做的?用笔划出来。大屏幕出示:(1)、找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。(2)、再读课文,找出写小灰兔表现的语句,用“~~~~~~~~”画出来。师:哪位同学找到了答案?愿意和大家分享?说一个点一个。

P13(1):小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了,小灰兔才来。

(指名读,师指导读好“等啊等啊直到才”等重点词语。)师:小山羊在家里等啊等啊„„等了很久„„生:不见小灰兔来

12.老师:小山羊在家里等啊等啊„„一个小时过去了,两个小时过去了„„生:不见小灰兔来

13.老师:小山羊在家里等啊等啊„„等的心急如焚坐立不安还是„„生:不见小灰兔来)师:“假如你是小山羊时候,这时你心里会想些什么呢?”生:咦,它怎么还不来呢?生;“他去哪儿了呢?”生:“他遇上什么事了吗?”生:“他是不是忘了?”

14.师:是啊它到底干什么去了呢?(2)大屏幕出示:它对小山羊说:“刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。”说完就走了。

①指名读。②谈体会(结合“直到快吃午饭了,小灰兔才来”与“聊了一会儿,耽误了一点儿时间”对比体会)。

③经过对比,你可以悟出小山羊----很守信用。重点理解“耽误”一词(由于某种原因而未能赶上,未能做好,或未能完成)。师:是呀,第一次的约定小灰兔失约了可是它却满不在乎,它这样对待自己的错误,对待自己的朋友。那它们的第二次约定又会是什么情况呢?

请小组合作学习第三自然段

P14大屏幕出示要求:1、小组成员互相扮演小山羊和小灰兔读一读课文。

15.师:找一找小山羊和小灰兔在第二次约定里,又发生了什么?2、用自己喜欢的方式读课文。找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。找出写小灰兔表现的语句,用“~~~~~~~~~”画出来。找到答案后小组讨论交流。(找小组代表起来展示,并和其他小组讨论交流,把问题弄明白。)

16.师:哪组同学愿意来给大家说一说?师:大家都同意他们的答案吗?

17.师:那这次小灰兔还是满不在乎的吗?你有哪些想法呢?读一读这些句子。先自己想一想,再和组员交流一下你的想法。(展开讨论。指名回答,其他同学补充。)生:哎,这次小灰兔又失约了,真是让人失望„„生:要是我是小山羊我就生气了„„

18.师:刚才同学们各抒己见,真是仁者见仁,智者见智。第二次的约定小灰兔又失约了。那明天早晨小山羊还要不要等小灰兔呢?让我们一起来身临其境地感受一下两个小主人公之间发生的故事,然后再来交流一下你的看法!(p15表演)

P16讨论:第三次约定小山羊还要不要等小灰兔呢?(同学们小组自由讨论,找代表展示)

19.师:既然大家都有了自己的答案,那我们现在就把自己心里想说的话,告诉小山羊和小灰兔吧。 P17大屏幕出示:小山羊我想对你说:小灰兔我想对你说:

生:小山羊我想对你说:你真是个守信的好朋友,我们要向你学习„„

20师:大家都说出了自己的心声,我为你们说过的话而感到欣慰。通过这个故事,我们知道

P18四.回顾内容,提升认识:

1、课文讲了(小灰兔)和(小山羊)约好去(森林采蘑菇),可是小灰兔却(两)次失约的故事。师:那我们一起再来说一遍。

2、我们在本节课的讨论中得出了什么结论?(做人必须诚实守信。)

五.练习反馈,拓展延伸:

现在我们的好朋友丁丁和冬冬也遇到了类似的问题,我们快来帮帮他们吧。

大屏幕出示课件:冬冬向丁丁借了一本很好看的书,答应过一个星期还。但是,她一个星期没看完……21.师:在大家的帮助下,冬冬已经把这个问题解决了。真要好好谢谢大家啊。

六.总结收获,加深体会:

22.老师把这节课的内容编成了一个小儿歌,请你们来读一读:

小小灰兔小山羊,晨练做操健体忙。相约一起采蘑菇,灰兔误时不到场。顺遇刺猬聊家常,再遇花狗贪玩忙。咱们要学小山羊,诚实守信好榜样!

总结:“诚信”是一种传统美德,更是现代人必须具备的道德品质

作业:1.收集与诚信有关的名言警句,选择喜欢的摘抄下来。

2.自由组合,演一演这个故事。