简单事物中的规律教学设计及教案分析｜教案在线预览

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第1课时简单事物的排列组合教学内容:冀教版小学二年级数学下册第89、90页教学目标:1.通过观察、猜测实验等活动,找出简单事物的排列数。2.培养初步的观察、分析及推理能力以及有序地、全面地思考问题的意识。3.在数学活动中养成与合作的良好习惯,并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。。教学重、难点:初

资料类型：教学教案文档

所属课文：简单事物中的规律

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2018-05-15 16:27:00

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学校：桂平市麻垌镇连山小学

简单事物中的规律教学设计及教案分析

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2018-05-15 16:27:00

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关键词：简单事物中的规律教学设计及教案分析

正文

第1课时简单事物的排列组合

教学内容:

冀教版小学二年级数学下册第89、90页

教学目标:

1.通过观察、猜测实验等活动,找出简单事物的排列数。

2.培养初步的观察、分析及推理能力以及有序地、全面地思考问题的意识。

3.在数学活动中养成与合作的良好习惯,并初步学会表达解决问题的大致过

程和结果。。

教学重、难点:

初步培养有序思考问题的方法和逻辑思维能力。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

教学过程

一、揭题示标:

1、导入:同学们一定照过相吧,今天小明和他的爸爸、妈妈也去照相馆照了一次全家合影,你们知道他们可能照了几张不同的照片

2、出示学习目标:通过学习,我能解决简单事物的排列问题。

二、学习指导

学习指导要在老师的指引、带领下分步完成。

认真看课本89页,认真观察情景图,先思考后讨论以下问题:

1、先思考,猜测一下可能照几张照片,然后三个学生自由结组站一站,边站边说怎么站的。说出照片上每个人的位置。

2、先和同桌说说有关乒乓球比赛的知识。思考如果两个小朋友打乒乓球,结果可能有几种?(用“假如××得第一”来表达)

3.如果3个小朋友进行乒乓球比赛,如果聪聪第一,会有几种结果?小强第一呢?

亮亮第一呢?结果可能有几种?(用“假如××得第一”来表达)

(学生根据教师引导先进行自研,后进行对子交流,汇报展示。)

三、自研共探

师口述自研指导,生认真看课本89页内容,认真观察情景图,思考并讨论以下问题: 1、先思考,猜测一下可能照几张照片,然后三个学生自由结组站一站,边站边说怎么站的。说出照片上每个人的位置。

(学生自研后,对子交流,抽生提问,集体订正,师进行总结。)

2、先和同桌说说有关乒乓球比赛的知识。思考如果两个小朋友打乒乓球,结果可能有几种?(用“假如××得第一”来表达)

(学生自研后,对子交流,抽生提问,集体订正,师进行总结。)

3、如果3个小朋友进行乒乓球比赛,结果可能有几种?怎样做才能保证不重复不遗漏。

(用“假如××得第一”来表达)

(学生自研后,对子交流,抽生提问,集体订正,师进行总结。)

四、学情展示

第一关:“算一算”

关于本教案的常见问题

Q：简单事物中的规律教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简单事物中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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