①杨树之歌第二课时教案

《杨树之歌》教案

教材分析:

杨树普遍生长于我国各地, 《杨树之歌》就是一首赞美杨树的歌。全诗借赞美杨树,赞美虽然普通,但默默地为人类奉献关爱和欢乐的树。这首诗意境优美,韵律强,用比较形象生动的第一人称述说,拉近了杨树与人们之间的感情,使我们体会到人类与树之间共生共息的密切关系。

知识与能力:

1、认识7个生字,会写9个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:

1、采取自主合作探究的学习方式让学生学习不理解的词语。

2、在小组合作学习中学会设计有关生字的问题,并掌握方法,形成能力。

情感态度价值观:

学习杨树默默奉献的品质,增强学生的环保意识。

教学流程:

一、创设情境

1、同学们,你们听,老师给大家带来了谁的歌?(播放歌曲小白杨)

2、不但小白杨会唱歌,大叶杨也喜欢唱歌,(板书:杨树之歌),今天,我们就来听听这首“杨树之歌”。

二、在自主合作探究的氛围中学习生字

1、齐读课题《杨树之歌》。

2、看到这个题目,你有什么问题吗?

可能会出现:什么样的树是杨树?

杨树在什么地方唱歌?

杨树把歌唱给谁?

杨树为什么唱歌?

3、同学们非常愿意动脑筋,要想解答你们提出的问题,我们先要把课文读通,认识这课的生字朋友。

4、打开语文书,自己试着读读课文,解决不认识的生字。

5、刚才孩子们读的那么认真。吴老师今天也想和小朋友一起读课文,可是

吴老师有要求,老师声音大一点,孩子们的声音小一点,我们一起读课文,这次

和老师一起读课文你就要留心一下刚才你读不准的字,看看老师是怎么读,在把读音记住。

6、刚才和老师配合读书孩子们表现的真棒。课文中的词语宝宝现在也跳出来了。你们还认识他嘛。那谁来给他们打打招呼把。抽生读、齐读)

7、词语宝宝他们玩累了,现在又回到了课文,你们还能够把课文读通顺嘛。那现在请同桌共用一本书先1号小朋友读,读完2号读,互相检查一下,读的好的夸夸他,有问题的帮帮他。得到表扬的孩子给老师挥挥手,真能干,没有得到表扬的孩子也别灰心,相信今天我们学了课文你也同样能够得到表扬的。

8、今天我们教室里的老师也想听一听全班孩子一起来读一读这篇课文,注意还是要读准字音读通句子。

三、深入理解、品读诗歌。

1、2.1班的孩子简直是太能干了,老师还没有讲就自己能够把课文读的这么流利通顺,那吴老师在奖励你们读一读课文。这次请你仔细默读课文,一边读一边思考大叶杨喜欢干什么?

2、大叶杨既然这么爱唱歌,那他的歌儿唱的怎么样了,请我们女孩子一起来读一读第一小节,其他孩子认真思考,大叶杨的哥儿唱的怎么样。是啊,如果你现在就是一棵大叶杨,你在刮风时、下雨时、没有风雨帮助时候都在唱歌,你心情怎么样,。很、很欢乐、那带着你的感受把第一小节读一读。

过度:大杨树刮风时,唱的欢乐,下雨时,唱的响亮,没有风雨帮助时候,他们也在唱。那会唱给谁听了。请我们男生一起把第二小节读一读,其他孩子认

真思考,。大杨树会把歌儿唱歌谁听了。

(听一听,大叶杨在说话呢!请同学们发挥想像说一说。指名当大叶杨,其他同学采访大叶杨唱了什么,说了什么。课件相机呈现:

A、大叶杨可能想对小宝宝说:_______________,他唱道:________________

B、大叶杨想对老奶奶说:_______________,他唱道:________________

C、大叶杨想对老爷爷说:_______________,他唱道:_______________ 3、拓展:大叶杨还会把歌唱给谁听?小组里互相说一说。

指名回答后,小结。是啊,大叶杨把歌声带给了世间的万事万物。

过度:在它的歌声中,小宝宝快乐的捉迷藏,在它的歌声中,老奶奶快乐的聊家常,在他的歌声中,老爷爷悠闲的度时光,多轻松多自在啊,让我们带着这样的心情把第二小节读一读,

过度:大叶杨不但会唱优美的歌儿,而且还有更大的作用呢,让我们一起把

第三小节读一读。

4、大叶杨还想在它的歌声里表达怎样的感情呢?带着问题,请大家自由读第三节,边读边想。

指名回答。大胆质疑。(引导学生思考:大叶杨为什么要感谢秋天里金色的太阳?采访“大叶杨”,请“大叶杨”用文中的话或自己的话来回答。)

让我们在朗读中和大叶杨一起感谢太阳。

5、再读读第一节和第二节,想想:大叶杨还想感谢谁呢?为什么要感谢他?

小组讨论(课件显示问题。),交流。

小结。(板书:美化生活)

6、拓展:此时,你想感谢谁呢,说出来吧,像大叶杨对太阳那样说出来吧! (先说给同桌听,再全班交流。)

四、拓展阅读。

柳树的头发

柳树的头发又细又软,

他舍不得剪短,

就越留越长,

长到把脸遮住,

把身体遮住,

这时候风来帮他梳头,

柳树说:

不必了,谢谢

你越梳越乱。

板书设计:

3、其实在我们的生活中,还有许多像杨树一样虽然普通,但默默为人类奉献关爱和欢乐的树,就像刚才我们听的小白杨中防守边疆的小白杨一样,树还有什么用处呢?我们一起来读一读P27的《记住》。

4、说说你通过学习《杨树之歌》和《记住》你知道了什么?是啊,请你们记住,树是我们人类的朋友,我们要爱护它。

四、布置作业。