三位数的加法ppt课件课堂实录

三位数加法

百花小学二年级陶成会教学内容

教材28页例1、例2,课堂活动1——3题,练习八1——2题

教学目标

掌握三位数加法计算的方法

能正确运用竖式计算进位加法

能正确运用加法解决实际问题

教学重点

能正确运用竖式计算进位加法

教学难点

能正确计算三位数进位加法

教学过程

一、复习导入

我们已经学习了整十整百数的加减法,知道怎样口算整十整百数的加减法,接下来我就考考大家的口算能力,好不好?那我们来开火车,有没有信心把火车开的又快又稳?(有)

出示题卡:

400+150= 800+500= 9x7= 36÷4=

500+400= 850-50= 3x9= 49÷7=

二、新课

1、例1

(1)、同学们真不错呀,没有难倒大家。那我继续来考大家。

出示课件图:钢笔220支,铅笔260支。

从屏幕上你看到了什么?(铅笔和钢笔)各是多少支呢?(220和260支)看到这些你能提什么数学问题呢?

学生提问:

铅笔比钢笔多多少支?(你认为应该用什么方法解决这个问题呢?)

钢笔比铅笔少多少支?(你认为应该用什么方法解决这个问题呢?)

两种笔一共多少支?(板书)

你觉得应该如何列算式解决这个问题?(用加法或者220+260)

板书220+260=

揭示课题:这就是我们今天要学习的三位数的加法。(板书课题)

(2)、学生独立尝试计算。

你能用自己的方法计算出它的结果吗?算完之后,把你的方法说给大家听。

(3)集体汇报,交流方法。(学生说,老师选择性的板书)

教师:小朋友真了不起,不仅用多种口算方法算出了这道题的得数,而且还请了竖式来帮忙,以后大家可以用自己喜欢的方法来计算这样的题目。

教师演示用竖式计算的方法。强调相同数位要对齐,(解释为什么要相同数位对齐)如果相同数位不对齐,那加出来的结果就不一样了。

问:那你们觉得应该从个位加起还是从十位加起呢?

学生:个位加起。

十位加起。

老师不评价究竟是对还是错,一会儿大家来判断。

2、例2

(1)出示例2 的表格图,让学生观察表格,并用自己的话来说说表格所表达的意思。

(2)出示问题:丰收小学共有学生多少人?

现在请同学们用算式来解决这个问题,并用竖式计算出结果。

请几个同学上台写出竖式的计算过程。

根据同学写的竖式计算过程,老师具体讲解如何用竖式计算进位加法。板书计算的过程,强调个位相加满十向十位进1,这个1要写在十位上,计算的时候要从个位加起,不能从百位加起。板书完后,课件出示:计算加法的时候应该注意什么呢?

(3)让学生总结,老师板书:相同数位要对齐,个位相加满十要向十位进1,十位进1之后要加进去1。每位数位上加出来的结果要对准相同的数位写。

3、试一试

让学生独立完成试一试的三个题,老师巡视,并请同学上台板演。纠正个别的错误。

三、巩固练习

1、课堂活动的1、2题

让学生独立完成在书上,然后集体讲解。

2、3题

先让学生读题,理解合计表示的意思,在说说表格所表达的内容,让学生独立计算。最后讲解结果。

四、总结

同学们今天我们学习了什么?你有什么收获?

学生自由小结,再次强调竖式计算的时候应该注意的事项。

五、作业

练习八的第2题

板书:

三位数的加法

220+260=480(支) 433+418=851(人)

220 433

+260 +418

480 851

答:两种笔一共有480支。答:丰收小学共有学生851人。