①称象教案1｜教案在线预览

资料摘要

《称象》教学设计教学目标:1、认读本课14个生字及由生字组成的词语。学写6 个字。2、正确,流利,有感情的朗读课文,培养动脑筋的好习惯。3、能用自己的话讲述曹冲称象的故事。教学重点:认读生字及词语。教学难点:可复述故事。教学准备:多媒体课件。教学时间:一课时。教学过程:一、导入新课,理解课题。1、今

资料类型：教学教案文档

所属课文：①称象

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2018-04-26 16:19:00

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学校：甘肃省景泰县第六中学

①称象教案1

未知

2018-04-26 16:19:00

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关键词：①称象教案1

正文

《称象》教学设计

教学目标:

1、认读本课14个生字及由生字组成的词语。学写6 个字。

2、正确,流利,有感情的朗读课文,培养动脑筋的好习惯。

3、能用自己的话讲述曹冲称象的故事。

教学重点:认读生字及词语。

教学难点:可复述故事。

教学准备:多媒体课件。

教学时间:一课时。

教学过程:

一、导入新课,理解课题。

1、今天我们一起来学习一篇新的文章——《称象》。

2、质疑课题:谁称象?为什么称象?怎么称象?

想解决问题怎么办?(读书、讨论……)

二、初读感知,愉快识字。

1、自读课文,出示读书要求: (1)、用“——”画出课文中要求会认的字。(2)、用“○”圈出课文中要求会写的字。

(3)、边读边标出自然段的序号。

2、同桌互读课文,注意纠正字音。

3、利用生字条,小组合作识字。

4、课件出示检查生字词掌握情况。

5、听课文范读,思考:课文讲了一件什么事?

过渡:课文主要写曹冲动脑筋称象的事,他的办法是什么呢?我们一起来读读有关的自然段。

三、精读课文,理解内容。

1、自读1、2自然段:把描写大象的句子用~画出来。

2、齐读第3自然段,想一想:

(1)、官员们是如何议论的?官员们想出了哪些称象的方法?

(2)、思考:曹操听后态度怎么样?从哪看出来的,说明了什么? 3、指名读滴自然段,思考:曹冲称象的办法是什么?分几步?

(1)、小组讨论、汇报。

(2)、根据学生汇报,课件演示称象步骤。

4、默读第四自然段,把曹冲说的话画下来、并用“△”画出有关称象时的动词。

(1)、利用句式“先……,再……,然后……,最后……。”表述称象的过程。

(2)填一填。

5、思考:(1)曹冲才7岁,为什么能想出这么好的办法?

①因为他肯动脑筋。②因为他聪明,善于观察……

(2)、其他官员的办法为什么不好?同桌交流。

6、齐读第5自然段,曹操认为曹冲的办法好不好?从课文中哪句话看出来?

7、齐读全文,想一想,我们应该学习曹冲的什么品质?

四、拓展延伸。

1、小小的曹冲善于动脑筋,既保全了大象,又称出了大象的重量。如果是你,你会用什么办法称象?

2、读一读,比一比两句话。

(1)、曹操听了摇头。(2)、曹操的儿子曹冲七岁。

曹操听了直摇头。曹操的儿子曹冲才七岁。

(3)、大象有多重呢?

大象到底有多重呢?

五、作业:

你曾经动脑筋解决过什么问题?怎么解决的?说给小伙伴听听。!

板书设计:

称象

大家看,议大象

官员造大称,宰大象多观察勤动脑

曹冲画船舷,称石头

关于本教案的常见问题

Q：①称象教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①称象教案1