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小数的读法和写法优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：小数的读法和写法优质课教案内容

正文

《小数的读法与写法》教学设计

教学目标:

1.理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法。

2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。

3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。

教学重点:理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法。

教学难点:能熟练、正确地读写小数。

教学步骤:

一、复习引入

1.课件出示填空题。

2.试着读出下面的数:2.78 55.2 0.46 35.9

你是怎样读的?这些小数表示什么?

3.导入:小数和整数一样,也有计数单位,也按照一定的顺序排列起来,这节课我们就来研究一下小数的数位顺序。

二、探究新知

1.教学小数的数位顺序表。

①教师提问:看整数数位顺序表,你认为小数的数位应在什么位置上? (在整数部分的右侧)中间怎样区分呢?(用小数点隔开)

②教师提问:我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……,那么,十分之一表示小数部分有几位小数?(有一位小数)所以十分之一就在小数点后的第几位?(第一位)它所占的位置叫做十分位,计数单位就是十分之一。

③引导学生思考:你能推测小数部分的第二位是什么吗?为什么?

(小数部分的第二位是百分位,因为它表示有两位小数,计数单位是百分之一)

④教师提问:谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位?

⑤出示下表,提问:为什么后面用省略号?(表示后面还有很多数位) 2.学习小数的读法。

教师出例2:读出下面的小数:

6.5 0.04 160.073

教师提问:你能读出下面这些小数吗?

教师总结:整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分是几就依次读出来即可.将你读出来的内容用汉字写下来,就可以了。

6.5读作六点五;

0.04读作零点零四;

100.073读作一百点零七三。

3.学习小数的写法.

出示例3:写出下面小数:

四点三九零点四零八三十点零一五

教师提问:写小数时应该怎样写?

教师说明:写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

四点三九写作:4.39

零点四零八写作:0.408

三十点零一五写作:30.015

三、巩固练习。

1.填空:小数点右边第二位是()位,第四位是()位,第一位是()位,第三位是()位。

3.读出下面的句子。

(1)南京长江大桥全长6.772千米。

(2)土星绕太阳一周需要29.46年。

(3)1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。

4.写出下面横线上的数。

(1)我国科学工作者和登山运动员,精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米。

(2)地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。

(3)非洲大甲虫长十四点八五九厘米,重九十九点七九克。

四、课堂小结。

这节课我们学习了小数的读法与写法,在读小数的时候,整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。在写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

五、布置作业。

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