比例的意义教案公开课一等奖｜教案在线预览

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比例的意义学习单一、预习检测两个数（）又叫做两个数的比。比号前面的数叫做比的（），比号后面的数叫做比的（）前项除以后项所得的商叫做（）比的前项和后项同时（）或（）相同的数（0除外）比的大小不变，这叫做比的基本性质2、求出下列各比的比值12

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所属课文：比例的意义

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2018-04-19 09:33:00

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学校：吉安县安塘乡中心小学

比例的意义教案公开课一等奖

未知

2018-04-19 09:33:00

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关键词：比例的意义教案公开课一等奖

正文

比例的意义学习单

一、预习检测

两个数（）又叫做两个数的比。

比号前面的数叫做比的（），比号后面的数叫做比的（）

前项除以后项所得的商叫做（）

比的前项和后项同时（）或（）相同的数（0除外）比的大小不变，这叫做比的基本性质

2、求出下列各比的比值

12:16 4.5:2.7

二、问题导学

同桌对学

2、求出上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值，并同桌之间互相说说你的发现？

3、所以，2.4:1.6＝60:40，像这样表示两个比相等的式子叫做比例。

4、比可以写成分数的形式，那比例是否也可以写成分数的形式呢？写一写

5、想一想，在上面的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？

三、小组合作

1、判断两个比能否组成比例，关键是看什么？

汇报模式：开头语：现在由我们XXX组来回答这两个问题

首先请ＸＸＸ同学回答第一个问题：接着请ＸＸＸ．．．然后请ＸＸＸ．．最后有我总结：结束语：我们小组回答完毕，请其它小组评价及补充。

四、重点讲评

判断下列各题是否正确，正确的打√ 错误的打×并说明理由。

1、两个比可以组成一个比例（）

2、等式就是比例

（）

3、2:3和3:2能组成比例（）

4比值相等的两个比一定可以组成比例()

5、a:b=3:4是一个比例()

五、检测拓展

1.下面哪组中的两个比可以组成比例?把能组成的比例写出来。

2. 用图中的4个数据可以组成多少个比例?

3、按要求填空,再回答后面的问题

(1)A、B两个正方形的边长的比是()周长的比是(),这两个比()(填“能”或“不能”)组成比例。

(2)A、B两个正方形的面积的比是()它与边长的比()(填“能”或“不能”)组成比例。

4、在线段AF中,AB=BC=CD=DE=EF,下面的四个比例,娜一个是正确的?()

(1)AB:BC=AC:DE (2)AE:CD=BF:BE

(3)AC:BC=EF:DE (4)AD:BC=CF:EF

5、从10、6、4.8、0.4、这五个数中选四个数组成比例,你能组成多少个比例?

六、归纳总结

这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：比例的意义教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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