3.统计（通用）教学评价实录

复式统计表教学设计

白沙完小段赵英

教学目标:

1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。

3、通过学习,使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣,树立学习数学的信心。

教学重点难点:

1、使学生认识复式统计表,会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

2、通过数据的整理与分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。

课前准备 : PPT课件学生准备单式统计表教学活动设计:

一、情境导入,激发兴趣

1 、同学们,我们的课余生活丰富多彩,你们平时都参加过哪些课余活动?(课件出示例1情境图)

2、引导学生观察情境图,互相说一说自己平时都有哪些爱好。(生互相交流)

你最喜欢哪种活动?指名回答。

这么多人,我怎样才能知道大家最喜欢的活动是哪种?有没有办法让我清楚地知道每种活动喜欢的人数? (可以利用学过的统计知识,统计出全班同学最喜欢的活动)

二、自主探究,构建新知

(一)收集数据

统计本班同学最喜欢的活动情况(看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子游戏),现场统计,要求每人限选一种。

(二)整理数据

教师根据学生汇报的结果,填写统计表。(课件出示单式统计表)

(三)分析数据

引导学生互相交流从上面的统计表中收集到的数学信息。 (从上面的统计表中可以分别知道男生和女生最喜欢的各种活动的人数)

引导学生观察、对比:这两个统计表有什么异同?(相同点:这两个单式统计表统计的项目相同。不同点:统计对象不同,数据不同。)

师小结:每个统计表只能反映出男生或女生最喜欢的活动的人数情况,在对两个统计表进行比较时不太方

便。

(四)合并表格

如果把这两个统计表合并成一张表就叫做复式统计表,引出新课,板书课题复式统计表。

三、探究新知

1.认识复式统计表。

(课件出示复式统计表) 教师说明:像这样把两个统计表合成的一个统计表,叫做复式统计表。教师结合课件介绍:第一栏左上角为表头,即。表头被分成三部分,分别表示横栏类别、表中数据和竖栏类别。横栏为活动,有看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子游戏;表中数据为人数,填写男、女生的人数;

竖栏为性别,有男生、女生。

2、填写统计表。

3、分析表格,合作交流,根据复式统计表,回答下面的问题。 (1)男生最喜欢哪种活动的人最多?(男生所在的行,哪种活动下面的数最大,表明男生最喜欢那种活动的人最多)女生呢?(女生所在的行,哪种活动下面的数最大,表明女生最喜欢那种活动的人最多) (2)参加调查的一共有多少人?(把表格中所有的人数加在一起,就是一共参加调查的人数) (3)你对调查的结果有什么看法和建议?(根据表格中的数据进行分

析。比如男生最喜欢踢球的人最多,建议学校多开展这样的活动;女生最喜欢看电视的人最多,建议她们不要长时间看电视,更不能因为看电视影响学习等) 4、小组讨论交流复式统计表与单式统计表的区别。(同桌之间先观察对比,再进行分析和讨论)

教师小结:单式统计表只能反映出男生或女生最喜欢的活动的人数情况;复式统计表不仅能反映出所有学生最喜欢的活动的人数情况,还便于进行数据间的比较。

四、巩固应用,深化提高

1、课件出示教材37页“做一做”。(先调查本班同学最喜欢电视节目情况,然后填写复式统计表,最后回答问题)

2、课件出示教材38页1题。

3、课件出示教材38页2题。

五、全课总结

1、这节课我们学习了什么内容?你有什么收获?

2、单式统计表和复式统计表各有什么作用?

六、布置作业

1、调查统计本班男、女生最喜欢的各种体育运动的情况,并制成复式统计表。(每人限选一种)

2、依据统计表中的数据提出问题,并解决问题。

板书设计:复式统计表

复式统计表能更简洁地表示信息,还便于进行数据间的比较。