口算除法优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

新人教版三年级下册数学第二单元除数是一位数的除法教案《第一课时口算除法》教学设计教学内容:课本第13-15页例1教学目标:知识与技能1、学生掌握一位数除整十整百数的口算方法并能够正确的计算。2、进一步理解除法的意义,体验数学的实用性。3、学生认真观察,正确计算的习惯得到培养。过程与方法以学生为主体,

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-29 14:36:00

来源学校

学校：铜仁市五小

口算除法优秀教学设计

未知

2018-05-29 14:36:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：口算除法优秀教学设计

正文

新人教版三年级下册数学第二单元除数是一位数的除法教案《第一课时口算除法》教学设计

教学内容:

课本第13-15页例1

教学目标:

知识与技能

1、学生掌握一位数除整十整百数的口算方法并能够正确的计算。

2、进一步理解除法的意义,体验数学的实用性。

3、学生认真观察,正确计算的习惯得到培养。

过程与方法

以学生为主体,引导其独立思考,合作交流,共同探讨一位数除整十整百数的口算方法。

情感、态度与价值观

1、通过联系实际的数学问题,体验数学与生活的联系。

2、学生认真细心,积极思维的学习态度得到培养。

教学重点:

能计算一位数除整十、整百数的口算除法。

教学难点:

掌握一位数除整十整百数的口算除法的计算方法。

教学准备:

教学主题图,小黑板等。

教学过程:

一、复习

(1)出示复习题,学生口答。

240里有()个百和()个十,也可以看作是()个十。

3000里面有()个千,也可以看作是()个百。

(2)口算24÷2=,并说出口算方法。

二、探究新知

1、出示主题图,提出问题:你从图中中都能获得哪些数据和信息?提出哪些数学问题?

学生认真读题,从题目中或信息及问题,并与同伴说一说。

2、提炼问题:赵大伯3次能运完60箱,平均每次运多少箱?强调“平均”。

3、学生先列出算式,然后思考算法,并在小组内交流。

指名列式,板书60÷3=

4、组织学生讨论算法。

将学生的算法板书在黑板上。

可能出现的方法:

2×30=60 60÷3=20

6÷3=2 60÷3=20

5、比较算法,选择优化。

6、体验新知

师:下面请你独自解决第2个和第3个问题好吗?

李阿姨平均每次运多少箱?

王叔叔平均每次运多少箱?

生独立尝试解答,汇报交流算法。

小结:同学们在口算除法时,可以选用自己喜欢的方法进行口算。

三、巩固练习。

1、完成P15页的“做一做”的第2题。

师出示卡片,指名口算。

90÷3= 80÷2= 15÷5= 270÷9=

150÷5= 2700÷9= 900÷3= 800÷2=

2、完成P15页的“做一做”的第1题。

学生独立完成,集体订正。。

3、成教材第17页练习三的第1题。

开火车口算,其余同学打手势判断。

4、完成教材第17页练习三的第2题。

小组长组织,一学生完成,其余矫正,交流算法。

四、课堂小结

1、通过今天的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：口算除法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

口算除法优秀教学设计