用比例解决问题课堂实录｜教案在线预览

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教学内容:用比例解决问题课时学习目标:1.掌握用正比例,反比例知识解答,含有正比例反比例关系问题的步骤和方法。2.经历问题解决的过程中,积累和丰富解决问题的经验和策略,提高问题解决能力。教学重难点及突破方法:1.利用正反比例的关系列出含有未知数的等式。2.掌握用比例知识解答应用题的步骤和方法。教学方

资料类型：教学教案文档

所属课文：用比例解决问题

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2018-04-26 10:34:00

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学校：定襄县北受录学校

用比例解决问题课堂实录

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2018-04-26 10:34:00

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关键词：用比例解决问题课堂实录

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教学内容:用比例解决问题

课时学习目标:

1.掌握用正比例,反比例知识解答,含有正比例反比例关系问题的步骤和方法。

2.经历问题解决的过程中,积累和丰富解决问题的经验和策略,提高问题解决能力。

教学重难点及突破方法:

1.利用正反比例的关系列出含有未知数的等式。

2.掌握用比例知识解答应用题的步骤和方法。

教学方法手段:讨论交流

学习目标达成过程与方法:

一. 情境导入,明确目标

同学们,我们经常用数学知识解决生活中的一些问题。在解决这些问题时有时不仅能用一种方法解决,常常有很多方法。这很多种解决问题的方法都是我们不断的学习和研究获得的,今天我们继续探索研究多种方法解决问题。同学们有信心吗?今天我们来学习用比例解决问题。

二. 合作交流,探究新知

(一)教学例5

1.回顾旧知

从这幅图中你能知道哪些信息?

李奶奶家上个月的水费是多少钱?想请我们帮她算一算,你们能帮这个忙吗?

(1)学生自己解答,然后交流解答方法。

(2)像这样的问题也可以用比例的知识来解决。

2.探究解法

(1)梳理两种相关联的量

a 问题中有哪两种量?他们对应的数据分别是多少?

b 他们成什么比例关系,你是根据什么判断的?

c 根据这样的比例关系,你能列出等式吗?

(2)探究用比例解题的方法

a 其中有哪两种相关联的量?它们对应的数据分别是多少?

b 分析判断

c 用比例解答(师板书)

(二)教学例6

1.看课本例6,让学生说出题意。

2.学生读题,学生试着解决。

(1)自主解决问题

(2)交流汇报解决过程(算式和比例)

学生交流,教师板书

(3)25x和100×5分别表示什么呢?

三.巩固新知,拓展应用

练习十一3-12题

四.课堂总结

回顾本节课的所学知识。

板书设计

例5

解:设李奶奶家上个月的水费是x元

28/8=10/x

8x=28×10

x=35

答:李奶奶家上个月的水费是35元。

例6

解:设原来五天的用电量现在可以用x天

25x=100×5

x=20

答:原来五天的用电量现在可以用20天。

教学反思:

在教学中要特别强调一定要根据比例来列出比例。因为正比例的比例师可以通过变形成为乘法等式。为了区别反比例,所以这个知识点一定要强调到位。

关于本教案的常见问题

Q：用比例解决问题课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用比例解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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