练习一教案教学设计

练习一:教学设计

教学内容:北师大版三年级数学下册P13-14页

教学目标:

1、结合具体问题的情况,经历解决问题的过程,提高估算能力和应用能力。

2、在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几闰数,增强估算的知识。

3、让学生能独立思考,与他人交流算法的过程中获得成功体验。

4、培养学生学习的主动性和积极性。

重、难点:

1、巩固三位数除以一位数的算理及验算。

2、掌握O的占位作用。

教学过程:

1、基础练习(1)(2)师引学生结合所学知识,独立完成。

2、( )里最大能填几?

( )×6<58 ( )×7<50 5×( ) <26……引导学生认真读题,正确区分( )可以填哪些数,当( )里最大能填几实际含义。

3、先估一估商是几位数,再计算:

456÷4= 612÷2= 525÷5= 72÷3= ……引导学生在具体的情境中估算三位数除以一位数,商是几位数?通过练习,增强估算的意识能力。

4、计算并验算:

734÷2= 636÷6= 565÷5= 780÷8=

独立完成,个别学生板演小估计算

方法算理格式,并养成验算习惯

5、森林医生

引导学生认真观察易错原因

6、开锁游戏

此题提醒学生认真观察利用已掌握知识,进行开锁游戏。

二、解决问题:

第7题:1、爷爷年龄是孙子年龄的几倍?65÷5=13

2、明年爷爷年龄是孙子年龄的几倍?(65+1)÷(4+1)提问:在得数后面为什么不能写(倍)字?

第8题:让学生利用所学除法知识解决实际问题。

第9题:引导学生认真读题,根据所给数字信息解决问题。

第10题:打字比赛,鼓励学生用所学知识,解决实际问题。

309÷3=103(个) 212÷2=106(个)

103<106

一、习题拓展:

四、总结(略)

作业:(略)

板书设计,练习一

乘法(找规律)教学设计

教学内容:

北师大版三年级数学下册教材P24-25页

教学目标:

1、结合具体情景,探索乘数是整十数的乘法方法㟛出计算的方法。

2、能熟练进行乘数是整数的乘法的计算,并能解决一些简单的实际问题。

教学重难点:

探索因数是十数的乘法计算,找出计算的规律

教学方法:

自主观察,合作交流

教学过程:

一、创设情景

出示口算题,鼓励学生,让学生独立完成。做完后,让学生认真观察,说一说,你发现了什么,学生之间互相交流。

二、建立教学模型:

1、引导学生用正确的言语口述计算方法。小组合作。说一说丙位数乘丙位数的计算方法,并在班同进行交流。

2、试一试:

每箱24瓶,10箱有多少瓶?20箱、30箱呢?

请学生独立完成,并说一说自己的计算方法,个别题目在班同进行交流。

3、练一练:

先让学生独立完成,集体纠正答案。

班组讨论,乘数与乘数之间的关系,为以后的学习打下坚实的基础。

2题:填一填:

先让个别学生说一说这类题的计算方法,再让学生独立完成,比一比看谁写得多,并进行交流。

三、加强训练:

3题:10盘能装多少个鸡蛋?

4题:买大号运动服25套,小号运动服45套。

(1)两种运动服各付多少钱?

(2)一共应付多少钱?

这两道题先让学生观察交流,了解数学信息,再独立完成,并交流自己的方法。

5题:脱式计算:

先让学生独立完成,再在小组内交流自己的发展了什么规律,并说一说括号的作用。

四、小结

你对本节课所学的知识还有哪些困惑的地方?还想知道什么?还有什么要求?