分数基本性质优秀完整教案｜教案在线预览

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《分数基本性质》教学设计教学内容:书43-44页教学目的:1、通过找规律引导学生发现分数的基本性质.2、会运用分数的基本性质找出和一个分数有相等关系的分数.3、能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行归纳、发展学生的归纳、推理能力。教学重点:通过找规律引导学生发现分数的基本性质.教学难点:会运用分

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数基本性质

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2018-04-14 09:27:00

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学校：广州市番禺区祈福英语实验小学

分数基本性质优秀完整教案

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2018-04-14 09:27:00

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关键词：分数基本性质优秀完整教案

正文

《分数基本性质》教学设计

教学内容:书43-44页

教学目的:

1、通过找规律引导学生发现分数的基本性质.

2、会运用分数的基本性质找出和一个分数有相等关系的分数.

3、能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行归纳、发展学生的归纳、推理能力。

教学重点:

通过找规律引导学生发现分数的基本性质.

教学难点:

会运用分数的基本性质找出和一个分数有相等关系的分数. 教具准备:

课件、投影仪等。

教学过程:

一、铺垫孕伏

1.回忆商不变的性质

2.回忆分数与除法的关系

二、探究新知:

1.新课导入:案例导入,激发学生学习兴趣。

2.实际操作,初步感知。

小组探究:

(1)、选择长方形、正方形、圆形纸片中的一种或几种,通过折

一折、涂一涂，表示出分数

2、、 2

448

（2）、再比一比它们的大小，组内交流。

（3）指名汇报展示，全班交流。

3．启发引导，总结规律。

(1)从左往右观察总结。

引导学生分组讨论：分数的分子、分母同时乘以相同的数，分数的大小不变。

(2)从右往左观察又知道了什么？

(3)观察上面两组式子中，分数的分子、分母的变化，你发现了什么规律？

引导学生分组讨论：分数的分子、分母同时除以相同的数，分数的大小不变。

(4)总结归纳：

①引导学生讨论有什么规律？

汇报交流：分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数，分数的大小不变。

②这就是分数的基本性质。(板书课题)

③根据分数与除法的关系，以及整数除法中商不变的性质，你能说明分数的基本性质吗？

④学生读书中分数的基本性质。

⑤为什么“零除外”？

因为分母不能是0,所以分数的分子、分母不能同时乘以0;又因为除法里,零不能作除数,所以分数的分子、分母也不能同时除以0。

4.反馈练习。(课件出示)

5.看书质疑

(2)学生阅读课本并填书,一人板演。

(3)说说你是怎样想的?根据是什么?

三、巩固发展:(课件出示)

1.指出下面每组中的两个分数是相等的还是不相等的,为什么?

2.口答(由学生提问,并指名回答)

3.同桌根据分数的基本性质互相编题、提问。

四、课堂小结:

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：分数基本性质优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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