整理和复习第二课时教学设计

整理和复习教学设计

教学内容

《两位数乘两位数》的整理和复习

三维目标

1、知识与技能:学生经历回顾和整理复习两位数乘以两位数的口算、估算、笔算方法的过程,进一步掌握各种计算方法。

2、过程与方法:让学生经历知识的梳理过程,自主构建知识网络。

3、情感态度与价值观:注意培养学生从不同角度去观察、思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化的教学思想。

教学重、难点

进一步掌握各种计算方法,明白解决问题的方法是多样的

教学过程

一、比一比,你算得有我快吗?在空格里填上相应的积。

你是怎么算的?

(1)哪些积是口算得到的?哪些积是笔算得到的?

我是这样算的,例如:5×20我是口算的,用2乘5再扩大10倍;22×25我是笔算的,用5乘22再加上20乘22的积,和你算的一样吗?

(2)你能总结一下口算和笔算的方法吗?(PPT出示)口算的方法:整十、整百数乘整十数,用0前面的数相乘,再给乘得数末尾添零,两个因数末尾有几个0,就在得数末尾添几个0。

笔算的方法:①、用第二个因数的个位去乘第一个因数,得数末位和第一个因数的个位对齐;

②、再用第二个因数的十位去乘第一个因数,得数末位和第二个因数的十位对齐;

③、然后把两次乘得的积加起来。

二、提出问题,寻求不同策略

我们学校组织三、四、五年级学生春游,每辆车可以坐42人,共18辆车,老师和学生共有720人,够坐吗?

师:除了口算和笔算还有其它的算法吗?你能说出计算的方法吗?

生:还有估算。

总结估算方法:①一般都是用四舍五入法进行估算。②特殊情况可根据生活实际来估算。(PPT展示)

三、你会解决了吗?

冬冬家有4行橘子树,每行8棵,今年平均每棵收获橘子25千克。

(1)今年冬冬家一共收获橘子多少千克?

(2)把这些橘子装箱,每箱8千克。用5辆三轮车运走,平均每车运多少箱?

(3)如果每千克橘子卖2元钱。你能提出数学问题并解答吗?

(说说解决上面这些问题的步骤,每步各做了些什么? )

四、总结:笔算时应该注意的问题

①、乘的顺序要记清,先用个位乘个位,再用个位乘十位,接着十位乘个位,最后十位乘十位;

②、用个位去乘时,结果对齐个位,用十位去乘时,结果对齐十位;

③、要注意进位。

这节课我们回顾了本单元所学的知识,数学离不开我们的生活,也要应用于我们的生活,请同学们做一做数学课本的59页的题目,下节课老师再与同学们分享你们的成果。

五、板书设计

《两位数乘两位数》的整理和复习

口算乘法两位数乘两位数

估算乘法

不进位笔算乘法

笔算乘法

进位笔算乘法