邮票的张数教案推荐｜教案在线预览

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《邮票的张数》教学设计教学目标1.通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题,进一步理解方程的意义。2.通过解决问题的过程,学会解形如2x-x=3这样的方程。3.在列方程的过程中,发展抽象概括能力。教学重点及难点1.寻找等量关系,画出合理的线路图。2.解方程的书写格式。教学过程一、创设情境,引出用方程解决实

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所属课文：邮票的张数

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2018-04-09 13:16:00

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学校：大石桥市官屯镇九年一贯制学校

邮票的张数教案推荐

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《邮票的张数》教学设计

教学目标1.通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题,进一步理解方程的意义。2.通过解决问题的过程,学会解形如2x-x=3这样的方程。3.在列方程的过程中,发展抽象概括能力。

教学重点及难点1.寻找等量关系,画出合理的线路图。2.解方程的书写格式。

教学过程

一、创设情境,引出用方程解决实际问题:昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题,今天这节课我们继续学习这方面的知识。下面请同学们看图上的信息:谁能说一说图上告诉我们哪些信息?谁能根据这些信息找出等量关系?同学门谁能等量关系列出方程呢?根据学生回答板书:解:设弟弟有x张邮票,姐姐有3x 张邮票。x+3x=180 (一个x与3个x 4x =60 合起来就是4 x=4个x)3x=45×3=135 答:弟弟有45张邮票,姐姐有135张邮票。学生回答:1.我和姐姐一共有180张邮票。2、姐姐邮票的张数已经是弟弟的3倍。3、我比弟弟多90张邮票。

二、学生尝试姐姐的张数+弟弟的张数=180 学生根据等量关系尝试列方程

三、拓展延伸:用方程解决实际问题:如果利用姐姐比弟弟多90张的条件,可以怎样列方程呢?谁能说一说你是根据哪个等量关系列的方程。小结:在列方程的过程中,由于有两个未知数,需要选择设一个未知数为x,在根据两个未知数之间的关系,用字母表示

另一个未知数。在解方程的过程中,比如:需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。分层练习,完善认知(运用新知,解决问题)出示练习题:略指导学生交流汇报学生尝试独立完成学生尝试独立完成

四、课堂小结今天这节课我们学了什么内容,你学到了什么,还有哪些疑问?引导学生总结学过的知识学生回答:1.在列方程的过程中,由于有两个未知数,需要选择设一个未知数为x,在根据两个未知数之间的关系,用字母表示另一个未知数。2.在解方程的过程中,相同的未知数可以相加减。三、及时练习1.填空。x+9x =( ) a-0.9a=( ) 6.5x-x+2.5x=( ) 3.2b+b-1.4b= ( ) 9x-2×3x=( ) 2.我会解方程。2.6x十x=7.2 6x十2x=48 21+4x=25 15x-8x=7 m+5m=96 7y十y= 56 3. 列方程计算1.一个数的4倍与这个数的和是55,求这个数。2.哪个数的5倍比它自己多88?3.一个数的2倍比25多5,求这个数。

五、板书:邮票的张数解:设弟弟有x张邮票,姐姐有3x张邮票X+3x=180 4x=180 X=45 3x=45×3=135 答:姐姐有135张邮票,弟弟有45张邮票。

关于本教案的常见问题

Q：邮票的张数教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《邮票的张数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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