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关键词：整理和复习主要内容及教案内容

正文

《小数的意义与性质》整理与复习

耒阳市实验小学谷小外

复习内容:第32—56页

教学目标:

知识与技能:进一步理解和掌握有关小数的知识,培养学生归纳整理数学知识的能力。

过程和方法:经历识的回顾与整理过程,体验归纳整理,构建知识体系的学习方法。

情感态度与价值观:使学生体验成功掌握数学知识带来的喜悦,激发学生的学习兴趣,培养善于归纳总结、自我激励的良好学习习惯。

重、难点:

重点:理解小数的意义,掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

难点:用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。

教学准备:课件

教学过程:

一、开门见山,揭示课题。

今天这节课我们来整理和复习《小数的意义与性质》。(板书课题)二、知识梳理

1、师:请同学们回忆一下这个单元我们都学习了小数的哪些知识?请大家翻开课本第32—56页快速地浏览一下。

2、学习了一个单元的知识后需要整理,你们会整理吗?整理知识一般有大括号式、知识树式、表格式、文字叙述式,今天老师采用表格式。(出示表格,说说怎么填写)整理完后再想想,你觉得哪些地方容易出错需要自我提醒的也把它写下来。

3、学生自主整理,完成以下表格。师巡视。

4、展示交流,师相机板书。(板书采用大括号式)

师:真好!同学们能够把知识梳理得这么完整、有条理,你们真了不起!

三、专项训练。

1、完成第56 页的练习题第1—4题。

2、易错题练习。(判断题)

1、小数都比1小。()

2、大于0.67而小于0.69的只有0.68. ()

3、365470改写成用万作单位的数是3.6547万。保留两位小数约是3.65. ()

4、在小数点的后面添上或去掉“0”,小数的大小不变。()四、归纳总结

谈谈这节课的收获和感受。

板书设计:

《小数的意义与性质》整理与复习

小数的意义和读写法

小数的性质

小数的小数的大小比较

意义与性质小数位置移动引起小数大小的变化规律求小数的近似数

把较大数改写成用万或亿作单位的小数

整理和复习主要内容及教案内容

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