笔算除法优秀公开课教案｜教案在线预览

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笔算除法第一课时一位数除两位数商两位数(1)教学目标:1、用一位数除两位数商两位数的笔算方法,掌握书写格式,理解用一位数除两位数商是两位数的算理,并能正确地进行笔算。2、学生的计算能力及初步的动手操作能力。3、学生良好的书写习惯。教学重点:理解算理,掌握算法.掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。教学难

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2018-04-24 11:14:00

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学校：汕头市龙湖区新溪中心小学

笔算除法优秀公开课教案

未知

2018-04-24 11:14:00

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关键词：笔算除法优秀公开课教案

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笔算除法

第一课时一位数除两位数商两位数(1)

教学目标:

1、用一位数除两位数商两位数的笔算方法,掌握书写格式,理解用一位数除两位数商是两位数的算理,并能正确地进行笔算。

2、学生的计算能力及初步的动手操作能力。

3、学生良好的书写习惯。

教学重点:

理解算理,掌握算法.掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。

教学难点:

将摆小棒的过程结合到笔算的计算过程中。

课前准备:小黑板,挂图,小棒。

教学过程:

一、复习旧知

口算:

120÷3= 360÷4= 540÷9= 160÷4= l2÷6= 6÷2= 8÷4= 9÷3= 280÷4= 6÷2= 二、创设情境,导入新课

1、你们知道3月12日是什么节日吗?(植树节)

2、植树有什么好处?(学生畅谈)

3、出示课本第19页例1的情境图。

问题:同学们在干什么?从图中你获取了哪些数学信息?

根据所得的信息,你能提什么数学问题?

预设:两个年级一共种了多少棵树?

四年级比三年级多种了多少棵?

三年级平均每班种了多少棵树?

四年级平均每班种了多少棵树?

(对于提出的第1、2两个问题,师生共同解决,板书算式,第3、4两个问题板书出来,并提问学生信息的列式)

4、谁能列算式:42÷2= (板书)为什么要用除法?

三、运用旧知,探索新知

1、出示算式:42÷2=

(1)先请学生独立思考、操作计算。

(2)与同桌同学交流自己的想法。

(3)反馈。

①口算的方法。生:40÷2=20(棵) 2÷2=1(棵) 20+1=21(棵)②用摆小棒的方法,摆摆把42平均分成2份的过程吗?

生:(上台板演)每捆10根的4捆小棒平均分成2份,再把剩下的2根平均分成2份,和原来的合在一起,结果每班分2捆1根的小棒,就是21根。)

出示小黑板(填空)

摆一摆

42÷2 先把4个十平均分成()份,每份是()个十是();再把()平均分成()份,每份是(),所以42÷2=()。其实,我们可以用竖式的方法,把刚才大家分小棒的过程表示清楚,这就是这节课我们要共同研究学习的笔算除法。(板书课题)

(4)揭示课题。

(5)展示42÷2的笔算过程。

边板书边讲解。

我们分小棒,先分4捆的,相当于十位上的4,4除以2,商是2,写在哪儿?(十位上),表示什么?(2个十),2乘2等于4,从总数中减去4个十,还剩下几?(剩2),把个位上的2写下来,用2除以2的商是几?(商1),这个1写在什么地方?(个位上),1乘2得2,所以2减2等于0。分完了吗?(分完了)

2、试一试(师共同完成其中一题,其他题目指名学生上台板演) 84÷4= 36÷3= 68÷2=

3、小结:笔算除法时要注意什么?

四、反馈练习,巩固提高

1、完成课本第20面做一做第一小题中的前面三道题。

2、完成课本第20面做一做中第二小题中第一行的四道题。

五、小结:

今天我们学习了什么知识?计算时要注意什么?

六、作业。

笔算:48÷4= 28÷2= 63÷3= 64÷2=

板书设计:

笔算除法

三年级平均每班种了多少棵树?

42÷2=21(棵)

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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