人民币兑换教案范文｜教案在线预览

资料摘要

《人民币的兑换》教学设计燕素英学习目标1.通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。2.能够按照要求求出积、商的近似值。3.让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。教学重点求积、商近似值。教学难点在不同的情况下,积、商的近似值的求法。教学过程一、情境导入出示情

资料类型：教学教案文档

所属课文：人民币兑换

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

412

下载次数

更新时间

2018-04-18 10:30:00

来源学校

学校：阳城县芹池镇中心学校

人民币兑换教案范文

未知

2018-04-18 10:30:00

412

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：人民币兑换教案范文

正文

《人民币的兑换》教学设计

燕素英学习目标

1.通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。

2.能够按照要求求出积、商的近似值。

3.让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。

教学重点

求积、商近似值。

教学难点

在不同的情况下,积、商的近似值的求法。

教学过程

一、情境导入

出示情境图:美国小朋友玛丽给小红寄来一本6.7美元的故事书。

引导学生:你能提出哪些问题?

师:美元就是美国的货币,世界上很多国家都有自己的货币,比如美国的美元、日本的日元、泰国的泰铢?为了便于各国货币之间的流通,其他币种和人民币之间可以按照一定的比率进行兑换。这节课我们就来研究“兑换人民币”。

二、探究方法

(一)美元兑换人民币

1.6.70美元折合成人民币多少元呢?要解决这个问题得先知道什么呢?

2.课件出示2012年10月某天中国银行公布的关于其他币种和人民币之间的兑换比率。

3.从这个表里,你获得了哪些信息?

引导学生初步了解:1美元兑换人民币6.31元,那么2美元就是2个6.31元??

4.借助比率,独立试做。列式:6.31×6.7

5.组内交流:为什么这么列式?积最多应该是几位小数?

6.总结:美元兑换人民币的方法。

(二)人民币兑换美元

1.我们学会了美元兑换人民币的方法,反过来用人民币兑换美元,你们会兑换吗?

出示问题2情境图:妈妈用600元人民币到银行兑换多少美元?

2.回忆学法,完成上题时,我们都解决了哪些问题,你是怎么解决的?

3.独立完成,小组交流解决人民币兑换美元的方法。

(三)求积、商的近似数

1.对比两道题的结果,有什么异同?

引导学生发现:相同点:都保留了两位小数;不同点:一个是乘积,一个是商。

2.总结求积、商的近似数的方法。

总结:积取近似值先精确计算,再根据题目要求或实际情况取近似数;商取近似值根据要求保留的小数位数多求一位,然后取近似值。

(四)人民币兑换港元、欧元、新元

尝试解答“绿点3”,然后全班交流。

三、巩固练习,应用提升

1.完成教材第13页练一练第2、3题。

2.完成教材第13页练一练第1题,第14页第4题。

四、课堂总结

出示2005年9月某天中国银行人民币兑换比率,对比2012年的人民币汇率,你想说点什么?你学会兑换人民币了吗?怎样兑换?

板书设计

人民币兑换

美元→人民币 6.31×6.7=42.277≈42.28(元)人民币→美元 600÷6.31≈95.09(美元)

关于本教案的常见问题

Q：人民币兑换教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币兑换》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

人民币兑换教案范文