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关键词：练习三优质课教案设计

正文

《轴对称和平移整理与复习》教学设计

执教郭爱萍

教学内容:北师大版五年级数学上册练习三P 29~30。

教学目标:

1 .通过整理复习, 进一步理解、巩固本学期所学知识, 使所学知识系统化、网络化。

2 .经历知识回顾整理的全过程,学习整理知识的方法,提高归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力。

3 .在对知识的整理与复习过程中养成回顾与反思的习惯,增强学好数学的自信心。

教学重点:理解物体的对称、平移的变换特征

教学难点:学习整理知识的方法,提高归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力。

教学方法:自主学习、合作交流、学练结合

教学准备:多媒体课件、三角板、方格纸。

教学过程:

一、典型引入,回顾旧知。

谈话:同学们,有个魔术师正在表演图形魔术,想看吗?(出示五环旗、莲荷旗标志等)。请同学们边看表演边观察:这些图形是通过什么方法变出漂亮图案的?哪些图案是轴对称图形?各有几条对称轴?学生交流回答。

二、合作整理,知识建构

谈话:前面我们学了许多有关平移和对称的知识。请同学们以小组为单位,相互交流一下我们都学了哪些知识?

学生自由回顾,小组交流,师参与其中。

师组织全班学生交流汇报,师引导学生补充、充实、梳理成二大板块。

(一)板块一:平面图形对称,包括哪些部分?

1、轴对称图形。将图形沿着一条直线对折,如果直线两侧的部分能够完全重合,这样的图形叫轴对称图形,这条直线就是这个图形的对称轴。

(1)学生交流判断方法,重点强调沿一条直线对折,图形两边完全重合。

(2)学生交流画对称图形另一半的方法。

重点强调:找线段端点,画相应的对称点。

(3)常见轴对称图形,对称轴条数。

生独立完成师设计表格,在小组内交流,师组织全班交流。

(二)板块二:图形平移。图形或物体沿水平或竖直方向运动,这种现象就是平移。谈话:你认为平移后的图形和原图形有什么联系?重点是位置变,方向不变。

谈话:谁想交流一下平移图形的方法?

重点强调:找端点,先将端点移动。

三、综合应用,全面提高。

谈话:同学们,我们头脑中已经对本单元知识有了一个整体认识,光说不练非好汉,老师想考考你们运用知识的能力,敢接受挑战吗?

1、火眼金睛辨对错。学生独立判断,然后再班内说一说判断的理由。根据学生的回答对每题的要点给予点拨。

(1)圆只有一条对称轴。()

(2)长方形有4条对称轴()

(3)只要图形两边一样,图形都改变方向。()

(4)利用平移、对称可以设计许多美丽的图案.()

(5)半圆不是轴对称图形。()

2、填一填.

(1)如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这样的图形就叫()图形,那条直线就是()。

(2)长方形有()条对称轴,圆有()条对称轴,正方形有()条对称轴。

3、用心选

(1)下列现象中,不属于平移的是()

A.乘直升电梯从一楼上到二楼

B.钟表的指针嘀嗒嘀嗒地走

C.火车在笔直的轨道上行驶

D.汽车在平坦笔直的公路上行驶

(2)下面的图形中,不是轴对称图形的是()

A.长方形 B.等腰三角形 C.平行四边形

五、课堂小结:

谈话:通过本节课的复习,你能谈谈自己、老师或同学本节课的表现及收获吗?

资料摘要

练习三优质课教案设计

练习三优质课教案设计

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