比较高矮和长短教学设计第二课时

比一比

贵港市覃塘区樟木镇元金小学黄羽

【教学内容】

比一比——比高矮、长短

【教学目标】

1.引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较,了解这些概念的含义,使学生能够进行高矮长短的比较。

2.通过呈现身边的事例及实践活动,了解比较的方法。

3.使学生在学习活动中,初步感受数学与生活的联系。

【教学重难点】

能结合具体事务进行高矮、长短的比较,并能表达比较的结果。

【教学过程】

一、揭题示标:

1.创设问题情境,导入新课

教师在黑板高处贴一朵花,请两个学生(一高一矮)上台取下这朵花。

活动前,教师提问:你们猜猜看,谁能拿到这朵花?为什么?

学生汇报:高的学生更容易拿到这朵花。

教师导入:这节课我们就来学习“比高矮、比长短”

板书课题:比高矮、比长短

2.师口述学习目标:

能结合具体事物进行高矮、长短的比较。

过渡语:你们有信心学会新本领吗?(有)你们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。

二、学习指导

学习指导要在教师的指引、带领下分步完成。

(一)两两比高矮

1.教师出示教材的情境图,思考:两位小朋友谁高?谁矮?

2.师生比高矮

教师:老师想和你们比一比高矮,谁愿意来?

教师指名一个学生上台比高矮。教师:同学们仔细观察,老师和他比,谁高谁矮?

学生观察并进行判断,反馈汇报。

3.生生比高矮

教师:刚才是老师和同学比高矮,现在,你想和自己的小伙伴比高矮吗?同桌之间互相比高矮。

组织学生同桌之间互相比高矮,然后再指名个别学生汇报比较结果。

教师:大家都比出了结果,说说看,你们是怎样比身高的。比时要注意什么?

学生个别汇报:背靠背,注意不能踮着脚比;要站在一样高的地方。

(二)多人比身高

教师:刚才,我们是两人之间互相比高矮,现在我想多请一个小组里的多个小朋友一起来比高矮。(出示教材第三幅情境图)

教师:思考一下,小组想用什么什么方法来比较你们组内小朋友的身高,并按从矮到高的顺序排好队呢?

同桌之间交流、汇报。

站成一排,就能看出谁最高,谁最矮。

(三)感知长短,探究比长短的方法

教师:你们上课用铅笔,老师上课用粉笔,现在我们就来比一比,铅笔与粉笔哪个长,哪个短。(出示教材情境图)

学生活动,个别汇报。

教师:你还想拿什么进行长短的比较?

学生自由发言。

组织学生同桌之间比较铅笔的长短,教师巡视指导。

教师组织汇报:说一说,你们俩是怎么比较的?

学生个别汇报;将两支铅笔平放在桌面上,一头对齐,看另一头。

三、自研共探

学生看课本内容,看图看文字思考并讨论问题:

1.两位小朋友谁高?谁矮?

2.比时要注意什么?

(学生自研后,对子交流,抽生提问,师生评价)

3.用什么什么方法来比较你们组内小朋友的身高,并按从矮到高的顺序排好队呢?

(学生自研后,对子交流,抽生提问,师生评价)

4.铅笔与粉笔哪个长,哪个短?怎么比较?

(学生自研后,对子交流,抽生提问,师生评价)

四、学情展示

1.在高的下面打“√”

2.完成课本练一练。

五、归纳总结

1.说说你今天学到了什么知识,在比高矮和长短时要注意什么?

2.学生汇报