图形的放大与缩小评课稿.pdf

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关键词：图形的放大与缩小评课稿

正文

图形的放大与缩小教案

中心镇楠木完小周兴美

教学内容:新人教版六年级下册59——60页

教学目标:

1.理解图形的放大与缩小的意义。

2、能在方格纸上按一定的比把图形放大或缩小。

3、通过观察、思考、动手操作、归纳总结,培养了学生的动手能力及归纳的能力。

4、感受图形放大与缩小在生活中的应用,渗透了“变与不变的观点”。

教学重点:

会根据一定的比把图形放大或缩小,理解图形的放大与缩小的意义。

教学难点:、图形放大与缩小的意义,图形放大或缩小后的变化特征。

课时安排:1课时·

教学过程

一、复习

1、什么叫做比例?比值?比的前项和后项?

2、什么叫比例尺?一幅图的比例尺是1:5000表示什么?

2、二、导入

(1)分别投影出图形放大缩小的实例图片。提问:这些现象你见过吗?除了这些现象你还见过那些?让学生说说自己见过的,鼓励学生说说展示的现象之外的例子。

(2)提问:这些实例中哪些是图形缩小的,哪些是图形放大的,

(3)大家都喜欢玩电脑,很多同学会在电脑上放电影,那么你会把现在屏幕上这个放电影的窗口放大一些吗?

(4)这节课我们就来学习一下怎样把一些简单的图形按照一定比放大和缩小。

三、探索新知

1、教学例4

(1)让学生思考2:1是什么意思?

(2)让学生在纸上尝试画把正方形、长方形、三角形按2:1放大后的图形。

(3)展示学生的作业。

(4)课件展示

(5)小组合作:这些图形按2:1放大后它的形状、内角、各边边长、周长、面积有什么变化?

(6)展示学生讨论的结果。

(7)教师总结

2、(1)如果把这些图形按照1:3缩小,这是什么意思?该怎么做?

(2)大家在准备好的小方格纸上画一画,然后观察一下缩小后的图形与原来图形的异同。

(3)这样我们就可以看出图形的各边按相同的比放大或缩小后,图形形状怎样?(不变),相对应的各部分的比呢?(相等)四、练习

1、判断

2、填空

3、选择

4、动手操作

五、拓展

六、小结

板书设计图形的放大与缩小:放大与缩小后的图形形状不变,大小变了。

图形的放大与缩小评课稿

图形的放大与缩小评课稿

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