乘法运算定律教学设计与反思｜教案在线预览

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第三单元《乘法运算定律例5例6》教学设计教学目标1、使学生理解并掌握乘法的交换律和结合律。2、借助观察、比较、概括等方法,培养学生的分析推理能力。3、能够运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。教学重点、难点1、理解并掌握乘法的交换律和结合律。2、能够运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。教学过程

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所属课文：乘法运算定律

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2018-04-17 06:51:00

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学校：开远市乐白道办事处旧寨小学

乘法运算定律教学设计与反思

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2018-04-17 06:51:00

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关键词：乘法运算定律教学设计与反思

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第三单元《乘法运算定律例5例6》教学设计

教学目标

1、使学生理解并掌握乘法的交换律和结合律。

2、借助观察、比较、概括等方法,培养学生的分析推理能力。

3、能够运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。

教学重点、难点

1、理解并掌握乘法的交换律和结合律。

2、能够运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。

教学过程

一、复习引入。

同学们,我们已经学习了加法的交换律和结合律,那什么叫做加法交换律?什么叫做加法结合律?用字母怎么表示?

生回答,师板书:a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c)

同学们想一想:这是我们学习的加法交换律和加法结合律,那么乘法有没有交换律和结合律呢?

二、活动一:探索新知(乘法交换律)

小组合作,讨论并汇报

根据学生的回答,引出例5并

板书:负责挖坑、种树的一共有多少人?

(1)在小组内讨论如何解决这个问题吗?(学生在小组内交流解答,教师巡视)

(2)你能再举几个这样的例子吗?

(3)引导学生进行观察、比较,

得出结论。(课件出示:乘法交换律)

三、活动二:新知运用

小组合作,讨论并汇报

根据学生的回答,引出例6并

板书:一共要浇多少桶水?

(1)在小组内讨论如何解决这个问题。(学生在小组内交流解,教师巡视)

(2)你能再举几个这样的例子吗?

(3)引导学生进行观察、比较,得出结论。(课件出示:乘法结合律)

重点是在小组内讨论“25×5 ×2”这个算式怎样算比较简便? 引导学生得出“先把5和2相乘,再和35相乘”,然后引导学生观察、比较,得出结论。

【检测反馈】

1、根据乘法运算定律填上合适的数?(课本第25页做一做)

2、根据乘法运算定律,在下面 ( ) 填上合适的数。(练习七第二题)

六、小结

学生谈收获,小结重点及应该注意的问题。

板书设计

乘法中的简便计算

(25×5)×2 25×(5×2)

=125×2 =25×10

=250(元)=250(元)

(25×5)×2 =25×(5×2)

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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