②狮子和兔子教案1｜教案在线预览

资料摘要

《狮子和兔子》教学设计教学目标1的归类识字法2、运用多种方法理解“筋疲力尽”、“恼羞成怒”、“纵身”、“立即”等词语3、体会狮子和兔子对话的特点,懂得说话要注意对象、要得体,尝试运用“如果……就……”做提醒他人的说话训练4、领会主题:遇到问题不能只会费力气、发脾气,要学会动脑筋教学重点:1.字方面,

资料类型：教学教案文档

所属课文：②狮子和兔子

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2018-05-29 09:59:00

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学校：宝鸡市陈仓区贾村镇马塚小学

②狮子和兔子教案1

未知

2018-05-29 09:59:00

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关键词：②狮子和兔子教案1

正文

《狮子和兔子》教学设计

教学目标

的归类识字法

2、运用多种方法理解“筋疲力尽”、“恼羞成怒”、“纵身”、“立即”等词语

3、体会狮子和兔子对话的特点,懂得说话要注意对象、要得体,尝试运用“如果……就……”做提醒他人的说话训练

4、领会主题:遇到问题不能只会费力气、发脾气,要学会动脑筋

教学重点:

1.字方面,有同部首形声字“痒、疲、疼”,“蹲、蹦、跳”,“咬、叮、吼、哧、嘻”,可用于引导学生识字时“认一个,带一串”。

2.词方面,“哧哧”是拟声词,“又疼又痒”、“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等四字词、成语可供学生理解和积累。

教学难点:

狮子和兔子的对话“笑什么?这讨厌的东西没叮你是不是?”和“如果红蚂蚁叮在我身上,我就跳到水里去。”前句为问句,符合狮子的身份和当时心情,后者为“假设关系的复句”,是兔子用以提醒狮子的委婉表达,兔子说话很注意看对象、很得体。这两句可用来引导学生学习表达。

教学流程:

一、复习导入,巩固“认一个带一串”的归类识字法

1.课件出示本课带“口”“足”“疒”的形声字,让孩子认读后举一反2.教师小结识字“认一个带一串”的归类识字法

二、运用多种方法理解词语,理解课文

1.出示学生问题单中提炼的问题:

(1)不懂的词语:“筋疲力尽”、“恼羞成怒”、“纵身”、“立即”

(2)为什么兔子“哧哧”地笑?

2.想象狮子处理麻烦问题时的暴怒情形,猜测其想法,随文理解“筋疲力尽”“恼羞成怒”,并读好相关句段。

3.猜测兔子“哧哧”笑的想法,理解象声词“哧哧”。

4.交流:狮子明白了什么,他是怎么做的?理解“纵身”和“立即”,进行补白练笔:

兔子在岸上说:“这回你明白了吧,光凭力气和发脾气是解决不了问

题的。要想______________________,必须______________________。”

三、分角色朗读对话,感受对话特点,体会说话要注意对象,要得体

1.分角色朗读狮子和兔子的对话,注意“恼羞成怒”和“笑嘻嘻”。

2.通过比较感受狮子和兔子对话的特点,体会兔子说话注意对象、得体。

3.尝试用“如果……就……”做提醒他人的说话训练。

四、指导书写“咬、醒、解”

五、总结课堂,下课

关于本教案的常见问题

Q：②狮子和兔子教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②狮子和兔子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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