4. 三位数减法教学设计与反思｜教案在线预览

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三位数减法(横式计算)教学内容:九年义务教育二年级第二学期(试用本)第33-34页。教学目标:1、能正确进行三位数减法的横式计算,掌握三位数减法的多种算法。2、通过两位数加法横式计算方法类比,理解三位数减法的横式计算各方法的特点。3、培养学生良好的学习习惯,发展学生计算多样性的思考能力。教学重点:掌

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所属课文：4. 三位数减法

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2018-04-03 10:33:00

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学校：沈巷小学

4. 三位数减法教学设计与反思

未知

2018-04-03 10:33:00

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关键词：4. 三位数减法教学设计与反思

正文

三位数减法(横式计算)

教学内容:九年义务教育二年级第二学期(试用本)第33-34页。

教学目标:

1、能正确进行三位数减法的横式计算,掌握三位数减法的多种算法。

2、通过两位数加法横式计算方法类比,理解三位数减法的横式计算各方法的特点。

3、培养学生良好的学习习惯,发展学生计算多样性的思考能力。

教学重点:掌握三位数减法的横式计算

教学难点:通过两位数横式计算方法的类比,掌握三位数减法的横式计算。教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、情景导入

出示图片:南极风光图

我们中国的科学家正在南极的某个站点上考察。

你得到哪些信息?你可以提出哪些减法的数学问题?

出示问题:

1、企鹅比雪海燕多多少只?

2、企鹅比海豹多多少只?

3、海豹比雪海燕少多少只?

谁能列式?(板书)

提问:这些算式和我们之前学的减法有什么不同?

揭示课题:今天我们就来研究三位数的减法的横式计算。(板书课题)

二、探究新知

之前我们学习三位数加法时,请来了哪些好帮手帮助我们计算?今天,你们想不想也请它们帮帮我们。老师已经把它们请到了学习单上。

请你选择自己喜欢的帮手圈一圈,画一画,再将计算过程写下来。

学生独立完成。

同桌之间说一说,你是怎么想的。

师生交流:(请生演示,师板书)

你们得到的结果是多少?谁能来说说你是怎么减的?(板书)

方法一:245—223=22 方法二:245—223=22

百减百200—200=0 个减个5-3=2

十减十40-20=20 十减十40-20=20

个减个5-3=2 百减百200—200=0

0+20+2=22 2+20+0=22

方法三:245—223 方法四:245—223

=245—200—20—3先减百=245—3—20—200 先减个=45—20—3 再减十=242—20—200 再减十=25—3 再减个=222—200 再减百=22 =22

(板书)

小结:三位数加法横式计算的方法也能帮助我们解决三位数减法的计算。

请你们用喜欢的方法解决第二题。

出示问题二:企鹅比海豹多多少只?

生独立完成。

汇报交流。

请生演示,师板演。

提问:你们在计算时遇到了什么问题?(个减个的时候发现不够减了。)观察这两个算式,你发现他们有什么特点?

小结:第一个算式是不退位减法,我们可以用四种方法计算。第二个算式是退

位减法,就不能用百减百,十减十,个减个的方法来算了。

小丁丁给小胖介绍了种新的方法,你们想不想知道?

出示:

245—127=

先减百245—100=145

再减十145—20=125

再减个125—7=118

三、巩固提高

1、生独立完成第三个问题:海豹比雪海燕少多少只?

2、完成学习单练习2

3、同桌合作,根据统计表编一个的三位数减法题目,并求这两个数的差。

4、试一试:3768—1243(机动)

四、总结课堂

这节课,我们通过自己的努力又有很多的收获,你能说说你有什么收获吗?

关于本教案的常见问题

Q：4. 三位数减法教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4. 三位数减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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