4. 三位数减法优秀教学实录

二年级下数学第四单元《三位数减法的练习》

朝春中心小学陆玫华

一、教材分析:

1、内容重点:

复习巩固三位数减法的计算方法,并会用三位数减法解决一些简单实际问题。2、教材特点:

千以内三位数的加减法是建立在两位数加减法的基础上的,教材中使用了前面所用过的“数射线”、“数射线草图”、“块、板、条”来帮助学生尝试探究三位数加减法的算理,掌握三位数加减法的计算方法。

本节课学生在之前的学习中已经掌握了这些计算方法,我们可以通过层层递进的练习帮助学生更好地掌握和运用这些方法,并能通过观察、比较等方法找到规律并解决生活中的问题。

二、学情分析:

二年级的学生对事物充满了好奇,同时具有好动、易兴奋、易疲劳的年龄特征,使得他们有意注意时间短,观察能力有限,需要教师通过多样化的教学方法激发兴趣,延长学生有意注意的范围与时间,提高学习效率。

其次,学生的规则意识虽已开始逐步形成,但自律意识仍有待提高,需要再教学中不断强化,形成良好的学习习惯。

第三,小学数学应用题改革的另一个趋势是愈来愈重视学生发现问题、提出问题的能力,而从原先的“两能”,即“分析问题的能力”、“解决问题的能力”。因此,从现实生活或给定的情境中发现问题、提出问题的能力被提高到一个重要的高度。

三、教学目标:

1、能正确进行三位数加减法的横式计算和竖式计算,了解三位数加减法的多种算法。

2、会用三位数减法解决一些简单实际问题,逐步养成应用的意识和解决问题的能力。

3、会从原有情景或题目中发现新问题,提出新问题,逐步发展“发现问题、提出问题、分析问题和解决问题”的能力。

四、教学重点和难点:

重点:用三位数加减法解决一些简单实际问题。

难点:从原有题目中提出新的问题并进行解答

五、教学策略与手段:

1、教学重点及其解决思路

本节课的重点是用三位数减法解决一些简单实际问题。学生在会正确计算的基础上,更要会对身边的实际问题提出问题解决问题。

2、学习难点及其突破方法

本节课的难点是通过观察对比题数的特点,运用规律不计算来比较计算结果的大小。

解决这些教学生的难点,我们可以通过举例和用生活中的规律来解决学生想

象力、思维力受限等特点。

六、课前准备：多媒体，笔，书，练习纸

七、教学过程：

（一）创设情境，提出目标：

1、创设情境

同学们已经学会了三位数减三位数连续退位减法，想不想当计算小能手？

2、提出目标

A、能较熟练地、正确地求出三位数减三位数连续退位减法算式的结果。

B、应用三位数减三位数退位减法解决简单的实际问题。

（二）自主探索，整理知识：

1、先让学生对学过的连续退位加法的算理进行整理，然后请个别学生在班上交流。

2、基本练习

①用竖式计算。（先让学生估一估，再计算。）

914－876= 602－189= 900－678=

③解决问题。

小明的妈妈要买一件478元的衣服，付给售货员500元中，应该找回多少元？

（ 三）展示成果，构建网络：

1、算理展示。

（1）让学生结合题目说说计算方法及要注意的问题。

（2）啄木鸟捉害虫。（苹果树上有许多虫子，请同学们来当啄木鸟为苹果树捉害虫。）

1 4 7 7 8 0 4 6 4

1 2 9 7 3 9 2 4 1

2、游戏解决问题展示。PPT帮助小狗和小熊找到回家的路。

（四）类化练习，拓展延伸：

1、找朋友：把结果相同的算式用线连起来。（题目见学习单）

2、把下面的算式按结果从大排到小：

（1）587-253 587-436 587-149 587-433

（2）894-255 349-255 638-255 511-255

要求：先观察数的特点，小组讨论后全班交流。

3、知识延伸。完成学习单，学生做完后，在全班集体交流，并作小结。

4、学有余力的学生可做学习单上的思考题。

八、作业设计:

1、看书复习算理

2、完成练习册

板书设计

三位数减法练习

数位对齐、从个位算起

哪一位不够减,就从前一位退1作10,然后再减