认识整时优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学设计教学目标:1.结合学生熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识整时的过程。2.会看整时,知道分针指着12,时针指着几就是几时。3.积极参加交流活动,感受时间与生活的紧密联系教学重难点:了解认识钟面上表示的整时教具准备:课件教学方案:教具钟表1.问题导入师:今天老师带来了钟表,请同学们仔细观察一

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识整时

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2018-04-13 10:30:00

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学校：迁西县旧城乡河东寨学区

认识整时优秀教学设计

未知

2018-04-13 10:30:00

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关键词：认识整时优秀教学设计

正文

教学设计

教学目标:

1.结合学生熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识整时的过程。

2.会看整时,知道分针指着12,时针指着几就是几时。

3.积极参加交流活动,感受时间与生活的紧密联系

教学重难点:

了解认识钟面上表示的整时

教具准备:课件

教学方案:教具钟表

1.问题导入

师:今天老师带来了钟表,请同学们仔细观察一下它们的钟面,看看它们的钟面上有哪些相同的地方,钟面上都有些什么?(板书:钟面)

生:有数字

师:有多少个数字?

生:12个

师:钟面上还有什么?

生:指针。

师:那你们知道钟表上这个又短又粗的针叫什么名字吗?(时针领读)那你们知道这个又细又长的针叫什么名字吗?(分针领读)还有吗?

2.认识整时。

师:你们看过春节联欢晚会吗?(生答)老师想考考你们,你们谁知道春节联欢晚会的时间是几点?(我们可以说8点,也可以说8时。板书:8时)

师:下面我们再来观察黑板上的钟表,同学们看看这几个钟表的分针它的指向有什么特点? (观察钟面上的指针,时针指向8,分针指向12,是8时。)

师生总结:分针指向12,时针指向几就是几时

3.观察写法:圆点后面是2个“0”,圆点前面是8。(板书)8∶00

师:你会写吗?大家伸出手指写一写。学它的样子你会表示出8时、3时、6时吗?赶快动手试试看。(指名黑板上写 8:00 3:00 6:00)

4.巩固练习:后练习

5小结:过今天这节课的学习,学会了什么是整时及如何画指针。

6.板书设计:

钟面:时针(短粗)

分针(细长)

关于本教案的常见问题

Q：认识整时优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识整时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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