蚕丝教学内容分析

《蚕丝》教后反思

四年级下册第三单元小数乘法的第五课,是学习用竖式计算小数乘法的第二课时,目的是掌握小数乘法的竖式笔算的方法,知道在确定了积的小数位数(或积的最小的计数单位)的条件下,小数乘法可以转化为整数乘法,知道整数乘法的算法多样化可以迁移到小数乘法,还通过发现乘数大于1、等于1 和小于1 时,积与另一个乘数的大小关系,增进对小数乘法中积与乘数之间数量关系的感悟,提高估算能力和计算准确性。

在本节课的学习中,我先让学生复习判断积的小数位数的方法,并在练习中检查掌握情况,为接下来的学习做铺垫。接下来以情境导入,引出关于蚕丝的信息,让学生提出问题,解决问题,在解决问题的过程中了解小数乘法的多种算法,加深对用竖式计算小数乘法的算法及算理的理解,总结计算小数乘法的注意事项,随后提出问题“积一定比乘数大吗?”,让学生带着问题去计算,比较,找规律,发现乘数大于1、等于1 和小于1 时,积与另一个乘数的大小关系,并通过举例加深体会,然后在练习中巩固所学,最后以谈收获结课。

在学习过程中,对于错误的脱式计算,为求让学生理解,我用画图的方法一步步展示,分析,让学生明白每一部分的意义,知道错在哪里,正确的算法是什么,比较直观,但花费时间也较多,致使后面练习的时间不足,找规律环节的举例也没能进行。课堂气氛在后面的环节也过于沉闷。

通过反思,我觉得自己对学生的学习情况估计不足,应变能力

也较差,在今后的教学中要在这些方面多加努力,提高自己的教学能力,提高课堂效率。

四年级下册《蚕丝》说课稿

一、说教材

本节课是北师大四年级下册第42--43页的内容,在《包装》一课中,学生已经初步学习了小数和小数的乘法,本节课学生将进一步学习小数乘法,教材呈现的内容有两方面:一是两位小数和一位小数;二是其中一个数是整百数。通过这些内容的学习,让学生进一步理解小数乘小数的计算方法,掌握如何确定积中的小数点的位置。

二、教学目标:

1、让学生通过自主探究,理解并掌握小数乘法的计算方法并能正确进行计算。

2、在探索计算方法的过程中,培养学生初步的推理能力和抽象概括能力。

3、让学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学号数学的信心。

三、教学重点:

掌握小数乘小数的方法,会熟练地进行笔算,并能解决实际问题。

四、教学难点:

熟练地进行小数乘小数的笔算,掌握小数末尾0的处理方法五、学生学习情况分析:

由于学生在第一学段已经学习了整数乘法,而小数乘法的竖

式计算只是在此基础上的进一步扩展,原有的知识结构应该是对学习小数竖式计算具备的。由于学生原有的知识对学习本节课内容比较多,学生掌握较快。

六、教学过程:

情境引入

自主探索 1、估一估。在计算1.2×1.25之前,先估算一下,

1.2×1.25的积大约是多少?为什么?

2、算一算。你能笔算1.2×1.25吗?笔算1.2×1.25又要注意什么呢、?巡视指导列竖式有困难的孩子

3、一条丝巾的质量大约多少克?怎样列式?请看情境图的信息,并根据信息提出数学问题。

要求一条春蚕吐的丝长约多少千米?需要哪些条件?让学生通过自主探究

4、出示教材第42页最下面的例题。教师:请同学们算一算,填一填,并说说你发现了什么?同学们你们能再举个例子说明你的发现吗

该怎样列式?学生独立思考后回答。学生思考,提数学问题。一条春蚕吐的丝长约多少千米?

你能列式解决吗?估计计算完后和同桌说一说你计算的过程1.2×1.25=1.5(千米)末尾的0可以怎么办?

5、出示问题:织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝,一条丝巾的质量约多少克?

小组内互相说一说。激发学生学习兴趣,也让导入更加自然学生独立估算,组内互相说一说自己的估算方法。还有别的方法? (如果没有,出示书上的方法让学生看,看能不能看明白)这里是什么意思?让学生理解算法。理解并掌握小数乘法的计算方法并能正确进行计算

6、学习巩固训练

教学策略的选择。

1、学习方式:自主探索、合作交流、动手操作等。

2、资源利用:多媒体课件。

3、评价方式:激励性语言、自评、对照学习目标评价、教师评价等。

《蚕丝》教后反思

礼

泉

县

实

验

小

学

刘琳

2018年4月

《蚕丝》说课稿

礼

泉

县

实

验

小

学

刘琳

2018年4月

《蚕丝》教学设计

刘 礼

泉

县

实

验

小

学

琳

2018年4月

《蚕丝》教学设计

教学目标:

1、能根据主题图的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。

2、能学会用竖式计算小数乘法。

教学重点:小数乘法的计算方法。

教学难点:末尾有“0”的数的乘法计算。

教法:引导、探究法

学法:小组合作学习

教学准备:多媒体课件

教学课时:1课时

教学过程

一、预习检查

1、计算下面一位小数乘一位小数。

4.8×0.3 9.6×0.8

2.6×2.1 1.3×2.2

2、请你很快说出下面算式的积是几位小数?

第一组:2.5×0.3= 2.5×0.33=

2.5×0.333= 2.51×0.333=

第二组:7.2×1.4= 0.72×1.4=

7.2×0.14= 0.72×0.14=

二、情景导入呈现目标

教师谈话引入新课。并出示学习目标。产生质疑,引入新课。

三、探究新知

1、交流自学情况:一条春蚕土吐丝的长约多少千米??

列出算式:1.2×1.25=

2、小组展示成果。(展示部分)

3、交流估算方法。

4、交流计算方法。如何列竖式,每一个乘法的数位怎样对齐?结合上一课的积的小数位数与乘数小数的关系进行研究。

5、规范小数乘法竖式写法。

得出结论:第一个乘数有两位小数,第二个乘数有一位小数,两个乘数一共有三位小数,积就有三位小数。把积小数末尾的0划去,因为小数末尾去掉0,小数的大变,这样就可以把小数化简。

组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。

四、点拨升华

第一个乘数有两位小数,第二个乘数有一位小数,两个乘数一共有三位小数,积就有三位小数。把积小数末尾的0划去,因为小数末尾去掉0,小数的大变,这样就可以把小数化简。独立思索小组交流总结方法教师点拨。

五、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问?先小组内说一说,最后班上交流。

六、当堂训练

1、第43页的第1、2题学生独立思考完成。

2、完成第43页的第3题并交流。先独立做,最后组内交流。

七、拓展提高

完成练习册页思维拓展。先独立做,最后组内交流。

八、作业布置:教材第43页“练一练”的第4、5题板书设计: