快乐成长ppt课件课堂实录

《快乐成长》教案设计

---北票市第九小学刘凤香设计说明:本节课是在学生已经学习了用点线图、画“正”字、列表格整理数据和表示数据的方法的基础上进行教学的,让学生进一步体验数据的整理、描述和分析的过程,并继续学习用画点线图的方法整理数据。基于以上的安排,本节课作了如下设计: 1.充分发挥学生的主体地位,让学生自己经历知识形成的过程。通过前面的学习,学生已经具有了用点线图整理和表示数据的意识,也形成了基本的统计数据的能力,所以在整个教学过程中,始终以学生为主体,放手让学生在与小组成员的合作中探究解决问题的方法。

2.提高学生阅读图表、获取信息的能力。在教学设计上,通过书中的例子演示将统计表中的数据用画点线图的方法整理的过程,引导学生感悟在统计表中直接观察不容易找出的“还能够买半价票的人数”,所以应该整理这些数据,使其更便于观察。最后分析点线图中的数据,获得更多的信息,培养学生将获得的信息应用于生活的意识。

教学目标

1.知识目标:借助有趣真实的情景,激发学生的参与统计活动的兴趣,培养学生的统计意识。

2.能力目标:根据情景让学生经历数据的收集和整理的过程,引导学生分析数据,并通过“画一画、说一说”等活动,掌握简单

的统计图的绘制方法,能根据统计图提出问题,分析问题,解决问题。

3.情感目标:体验统计在现实生活中的应用,培养学生的统计意识。

教学重点:

让学生选择记录方法做记录,并体会哪种记录方法既清楚又方便教学难点:

体验统计过程,能用简单的方法收集和整理数据,分析、提出合理化建议,根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。教学用具:课件、小黑板、记录卡片,题卡。

教师准备PPT课件

教学过程

一、情境导入,激发兴趣:

导语:同学们你们都测量自己的身高了吗?(测量了)下面谁来说一说自己的身高?(学生回答)今天我们一起来分析一下你的身高与出行有什么关系?希望同学们在今后的生活中快乐成长(课件出示(-)课题)

课件出示二:2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120~150厘米。(若干个同学读读)

师:同学们,看了这则信息,你有什么想法?你的身高属于这个范围吗?看看,如果今年暑假去旅游你需要买票吗?(小组内讨论一下,再指明说一说)。

生:1看了这则信息,我知道我需要买半价票了。

2我知道身高是130cm,也需要买半价票了。

3从信息中我知道身高在120cm—150cm的需要买半价票。身高低于120cm的则不需要买票,身高高于150cm的,则需要买成人票了,(课件三)板书;身高低于120 cm不买票、身高在120 cm~150 cm买半价票;身高高于150 cm买成人票。

师:同学们知道的可真不少,不仅知道什么时候不需要买票,什么时候买半价票,还知道什么时候买成人票,你们可真了起,那么在以后的出行中,我们也知道该怎样购票了。

(设计意图:出示一则信息让学生自主分析,培养了学生分析和解决问题的能力。)

这节课我们还有一个重要的任务呢,就是帮淘气统计一下他们班的购票情况。你们愿意吗?

三、探究新知

下面我们就了解一下淘气班同学的身高情况。

1.(出示课件四)教材82页淘气班同学的身高情况统计表。(单位:厘米)

师:(1)请同学们读题认真观察统计表,你知道那些信息?

(2)你能快速地说出他们班有多少名同学还能够买半价票?

生;我发现一共有六个小组,一组有6个人。(若干个)生:数据太多,不能快速地找出,应该先把数据进行整理。

(3):那请同学们小组内讨论,你们小组想用什么方法整理这些数据?然后取卡片整理。

(预设)生(1):可以用画“正”字的方法。

生(2):可以用画图的方法。

生(3):画表格

师:板书:画“正”字、画图、画表格。整理数据生;各小组汇报结果

(设计意图:这样设计的目的是为了激发学生的学习热情,通过复习旧知学生会很积极会很快投入到学习中,这也为下面的学习做好了铺垫,以下环节的学习会显的轻松容易)

2、师:看书中82页笑笑画的点线图,笑笑想出一个办法,在图中画出了第一小组同学的身高,你能接着画出全班同学的身高吗?学生在书中继续用笑笑的方法画出全班同学的身高。(一名同学小黑板画出,)

师:请同学们仔细观察你们画的点线图,能说一说从图中你还能看出哪些信息?

(预设)生1:我能快速地看出这个班里最高和最矮的身高分别

是156厘米和120厘米。

生2:我知道这个班同学的身高在140厘米左右的比较多。

生3:我可以快速地看出淘气班的36名同学中,只有2名同学的身高超过150厘米,所以有34名同学还能够买半价票。

生4:笑笑的方法让我一下子就看出有两个同学不能买半价票需要买成人票。

师:谁能说一说画“点线图”有什么好处?

师小结:你们可真棒!不但用自己方法统计了淘气班同学买半价票的情况,而且从笑笑的方法中还知道了这么多知识,相信你们在以后的学习中一定会表现的更出色。

(设计意图:先让学生尝试用自己的方法解决问题,然后再学习他人的方法。这样通过对比,学生能找到最优化的解决问题的方法。由此,学生不仅经历了数学学习的过程,还体验到了数学学习的快乐。)

四、巩固应用,深化提高

1、完成教材83页1题。

(1)可以先列表记录数据,也可以直接在图中记录数据。

(2)引导学生根据调查的结果,与姚明入学时的身高比一比,谈谈有什么发现。

2、完成教材83页2题。

3、拓展提高题。课件出示

(设计意图:通过练习让学生能够灵活运用本节知识,为以后学习统计知识打下基础)

五、课堂总结

1、本节课的学习说一说你有什么收获和发现?

2、同学们,你们有一双善于观察的眼睛,有一个会积极思考的大脑,老师相信你们能通过自己观察和努力快乐成长,在成长的道路上会有更大的收获。

(设计意图:让学生自己说一说,培养学生的归纳和总结能力) 3、课堂小检测

六、布置作业

1.统计本班男、女生喜欢的动画片的情况,并制成图表。

2.依据图表中的数据提出问题,并解决问题。

板书设计

快乐成长