圆的认识教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

圆的认识10月13日教学目标:1、使学生认识圆,掌握圆的各部分名称及特征,2、理解同圆中或等圆中直径与半径的关系。3、会使用工具正确规范画圆,培养学生的作图能力.4、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。教学重难点:1、教学重点:感知并了解圆的基本特征,认识圆的各部分名称。2、教学难点:理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆的认识

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2018-04-25 11:20:00

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学校：武汉市洪山区珞狮路小学

圆的认识教学实录及点评

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2018-04-25 11:20:00

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关键词：圆的认识教学实录及点评

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圆的认识

10月13日

教学目标:

1、使学生认识圆,掌握圆的各部分名称及特征,

2、理解同圆中或等圆中直径与半径的关系。

3、会使用工具正确规范画圆,培养学生的作图能力.

4、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

教学重难点:

1、教学重点:感知并了解圆的基本特征,认识圆的各部分名称。

2、教学难点:理解直径与半径的关系,熟练掌握画圆的方法

教学过程:

一、新课导入:

师:请大家看看,老师在黑板上写了一个什么字?

看到这个字,你想到了什么?

今天老师给大家带来了一些图片,看看谁能从中找到圆。

师:仔细观察这些圆,它们和我们以前学的平面图形(长方形、正方形、三角形)有什么区别?对,圆是由曲线围起来的封闭图形。今天我们就来一起研究这个新的平面图形——圆(板书)

二、学习画圆

1、师:看了这么多圆,你们想自己动手画一画吗?听清楚老师的要求,选择你喜欢的方法在本子上画一个圆,比一比,谁画得又快又好!

学生介绍(实物画、圆规画)

2、你能用(实物)再画一个比刚才大的圆吗?看看谁有办法?

3、请大家拿出圆规画一个和刚才不一样的圆

4、师:看到大家都画得不错,张老师也想画一画。谁愿意教一教老师(学生说画法,教师画)渗透圆心决定位置、半径决定大小

(谢谢你,张老师学会了。你们学会了吗?)

三、学习圆各部分名称

1、师:老师还带来了一个朋友点A,它可调皮,喜欢到处跳,看,它现在跳到哪了?现在呢?

2、师:学习了这么多,圆还有很多奥秘,请同学们打开书58页,自学58页上部分内容,并完成学习任务一部分(画圆心、半径、直径,并用字母表示)

3、学生展示,并板书(2组)

4、还有补充的吗?(半径的长度就是圆规两个角之间的距离)

四、学习半径和直径的关系

1、圆心、半径、直径的个数

师:数一数这个圆里有多少个圆心?半径?直径?

师:我们来做一个比赛,看谁在10秒钟画的半径最多

看谁在10秒钟画的直径最多?

2、半直径的关系

师:我们画了这么多半径和直径,想知道它们有多长吗?拿着尺子量一量,并完成学习任务二

学生展示(说,教师板书)

质疑:所有的半径都相等,所有的直径都相等对吗?

拿两个大小不同的圆,让学生观察发现(同圆)

3、圆心、半径的作用

拿绳子转圆,我转出来的是什么图形?圆心在哪?半径在哪?现在呢?什么变了什么没变?

总结:圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小

师:那在圆规上,什么决定圆心什么决定半径呢?

五、按要求画圆

完成学习任务三:画一个半径为2厘米的圆

六、小结

今天,我们认识了圆,你都知道了什么?和同位说说

七、巩固练习

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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