蚕丝教案设计范例是什么类型的资料？

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蚕丝教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：蚕丝教案设计范例

正文

《蚕丝》教学设计

教学内容

北师大版小学数学四年级下册第42~43页。

教学目标

1.结合解决实际问题,小数乘法的竖式计算的方法,

理解积与乘数的大小关系。

2.培养学生良好的估算意识,使学生掌握正确的估算方法。

3.在解决问题的过程中,进一步体会数学与生活的联系,体会数学的价值。

教学重难点

重点:小数乘法的竖式计算方法和积与乘数的大小关系。

难点:小数乘法中乘数末位有0的计算。

教学准备:课件。

教学过程

一、创设情境,导入新课

1.课件出示谜语:小时穿黑衣,大时换白袍,

造间小屋子,里面睡大觉。

师:能猜出是什么小动物吗?(蚕)看到蚕你会想到什么?(蚕丝)板书课题《蚕丝》

师:了解蚕吗?你们知道吗?春蚕和秋蚕吐的丝是不一样的。想知道有什么不一样吗?

师:一起来看大屏幕。

二、探究新知

(一)、课件出示情境图。

(1)一条秋蚕吐的丝长约1.2千米,质量约0.35克。一条春蚕吐的丝大约是秋蚕的1.25倍。

师:从情境图中你看到了哪些数学信息?

你能提出什么数学问题?

(2)提出问题,解决问题。

问题一:一条春蚕吐丝长约多少千米?

师:要求一条春蚕吐的丝长约多少千米,需要知道哪些条件?怎样列式呢?

学生根据题意可列出算式:1.2×1.25。

(3)估一估。师:1.2×1.25的积大约是多少?为什么?

(4)引导学生自主探究1.2×1.25的计算方法,并说一说是怎样想的。

方法一:用竖式计算。

①独立尝试计算。

②交流算法:如何列竖式?每个乘数的数位怎样对齐?

③提问:你能讲讲自己所列的竖式吗?如何确定积的小数点的位置?指名说

④小结:计算小数乘法时,先按照整数乘法的计算方法进行计算,然后看乘数中一共有几位小数,就从积的末位起向左数出几位,点上小数点。积的末尾有0时,要先根据乘数中小数

的位数在积中点上小数点,再把小数末尾的0去掉。

方法二:利用直观图计算。

1.2×1.25 =1×1+0.25×1+0.2×1+0.2×0.25 =1 +0.25+0.2+0.05 =1.5

小结:利用直观图计算小数乘法的方法实际是乘法分配律的应用。

(二)、出示问题二

织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝,一条丝巾的质量约多少克?

(1)学生尝试独立列出算式:0.35×300。

(2)思考:积的小数点的位置在哪?结果是多少?

(3)用竖式计算。①学生独立计算,指名板演。②引导学生观察上面的竖式,讨论:你是如何处理乘数末尾的0的?

(4)讨论:小数乘整百数的计算方法是什么?

(5)小结:小数乘整百数时,先按照整数乘整百数的计算方法计算,然后根据乘数中小数的位数确定积的小数点的位置,并将小数末尾的0去掉。

(三)、课件出示书本42页的算一算,填一填,你发现了什么?

1.学生独立完成表格。

2.同桌交流,你发现了什么?

3.汇报小结:

积不一定比乘数大,一个数(不为0)乘比1大的数时,积

比这个数大;乘等于1的数时,积等于该数;乘比1小的数时,积比该数小。

三、全课小结

这节课你学到了什么?

资料摘要

蚕丝教案设计范例

蚕丝教案设计范例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

蚕丝课件国家一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：蚕丝教案设计范例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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