认识三角形PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

资料摘要

“三角形的三边关系”教学设计张林伟教学目标:1、通过剪一剪、拼一拼、算一算等实验活动,探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。2、使学生经历实验过程:猜测——实验——验证——应用,感受数学思想在生活、学习中的应用,并在实验过程中培养学生自主探索、合作交流的能力。3、通过学生动手操作,想象猜测,进一步

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识三角形

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 14:03:00

来源学校

学校：重庆市荣昌区清升镇回龙村小学

认识三角形PPT及课堂实录内容

未知

2018-04-24 14:03:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：认识三角形PPT及课堂实录内容

正文

“三角形的三边关系”教学设计

张林伟

教学目标:

1、通过剪一剪、拼一拼、算一算等实验活动,探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。

2、使学生经历实验过程:猜测——实验——验证——应用,感受数学思想在生活、学习中的应用,并在实验过程中培养学生自主探索、合作交流的能力。

3、通过学生动手操作,想象猜测,进一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作的能力。

教学重、难点:引导学生想象、猜测、实验,研究什么样的三条线段能围成三角形,发现三角形的三边关系。

教学准备:

学生:每桌准备吸管各一根,剪刀,直尺,活动记录表一张

教学过程:

一、复习三角形的概念导入新课

1:师问:上节课我们学习了什么是三角形?

2:学生回答:由三条边围成的图形就是三角形。

3:师:是不是任意长度的三条边都能围成三角形呢?我们一起来探索发现。

二、探究发现

1.学生活动

（1）学生拿一根准备好的吸管剪成任意不相同的三段。

（2）测量出长度并记录在表格里。

（3）小组合作围三角形，并把结果记录下来。

（4）按照同样的方法再做两组实验。（每组的数据都不相同）

（5）三组实验完成后把我们得发现记录下来。

（6）研究两边之和与第三边的大小比较。

2.小组汇报

想一想，手里的吸管为什么有的能拼成，有的不能拼成？

（1）分析“围不成”的原因。

学生演示讨论：一种是合拢了，但是是“平的”；另一种是完全没合拢

（2）分析“围成”的原因。

①讨论：要能围成三角形须满足什么条件？

②概括总结：任意两边之和大于第三边

三、拓展练习

1、下面哪几组中的三条线段可以围成一个三角形？为什么？能围成的三角形画“√”（每组用三个算式，较小两边之和写在最上面）

（）+

（）

（）+ （）+ （）+ （）+ （）+ （）+ （）+

判断三条线段能否围成三角形,我们是不是一定都要看任意两边之和大于第三边,有没有更简单的方法?

结论:只要满足较小的两条线段之和大于第三条线段,便可围成三角形;若不满足,则不能围成三角形。

2、在合适的数据下面画“√”。

3、从9cm,11cm,4cm,20cm中,选择适当的长度,填入()里。

4、挑战五星:老师有两根长度分别为5cm和9cm的小棒,如果要围成一个三角形,第三条边选用小棒的长度范围应是什么?(取整厘米)四、总结

这节课同学们学到了三角形三边关系:任意两边之和大于第三边。

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

认识三角形PPT及课堂实录内容