图形与位置教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

《神奇的莫比乌斯带》福建省光泽县杭西小学洪英【过程与方法目标】【教学重点】:认识“莫比乌斯带”的特点。活动一1.提出问题一个纸环的内侧有一点面包屑,外面有一只蚂蚁。如果不让蚂蚁爬过纸环的边缘,它能吃到面包屑吗?2.动手实践(一)(1)做一做。用一张长方形纸条做一个纸环,在纸环的内侧作个标记表示面包屑

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形与位置

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2021-02-23 09:32:32

来源学校

学校：光泽县杭西小学

图形与位置教学评价实录

未知

2021-02-23 09:32:32

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：图形与位置教学评价实录

正文

《神奇的莫比乌斯带》福建省光泽县杭西小学洪英

【过程与方法目标】

【教学重点】:认识“莫比乌斯带”的特点。

活动一

1.提出问题

一个纸环的内侧有一点面包屑,外面有一只蚂蚁。如果不让蚂蚁爬过纸环的边缘,它能吃到面包屑吗?

2.动手实践(一)

(1)做一做。

用一张长方形纸条做一个纸环,在纸环的内侧作个标记表示面包屑。

(2)想一想。

如果不让蚂蚁爬过纸环的边缘,它能吃到面包屑吗?

(3)发现。

面包屑在里面,蚂蚁在外面,如果蚂蚁只在纸环的外侧爬行,是吃不到面包屑的。

3.动手实践(二)

(1)做一做。

先用一张长方形纸条如左下图那样扭一下,再把两端粘上,得到如右下图的纸环。在这个纸环上作个标记表示面包屑。

(2)想一想。

小蚂蚁从点A出发能吃到面包屑吗?

(3)发现。

不管面包屑标在什么地方,小蚂蚁都不必爬过边缘就能吃到它。

4.动手实践(三)

(1)做一做。

分别在普通纸环和“神奇的纸环”上各取一点。从这点开始涂色,不能翻过边缘一直涂下去。

(2)发现。

普通纸环上的颜色总是只涂了一面,“神奇的纸环”上的颜色涂了两面。

活动二

1.动手实践(一)

(1)做一做。

先取两张长方形纸条,每张长方形纸条中间画一条虚线(如图),再分别做成一个普通纸环和一个“神奇的纸环”,然后用剪刀沿纸条上的虚线剪开。

(2)发现。

普通纸环被剪成了两个等大的纸环,“神奇的纸环”变成了一个更大的纸环。

2.动手实践(二)

(1)做一做。

取两张长方形纸条,分别平均分成三份、四份,做成“神奇的纸环”,用剪刀沿虚线剪开。

(2)发现。

平均分成三份的“神奇的纸环”沿虚线剪开后变成一个大圈套着一个小圈;平均分成四份的“神奇的纸环”沿虚线剪开后变成一个大圈套着两个小圈。

总结:这条“神奇的纸环”叫“莫比乌斯带”,它是德国数学家莫比乌斯在1858年发现的,所以就以他的姓命名为“莫比乌斯带”,也有人叫它“莫比乌斯圈”。“莫比乌斯带”不仅好玩、有趣,而且还被应用到生活中的许多方面。

关于本教案的常见问题

Q：图形与位置教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形与位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

图形与位置教学评价实录