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流程图大场镇小学施尘侠教学内容:《九年义务教育》沪教版第四册P74教学目标:1、在游戏情境中初步认识流程图,能够看懂简单的图示,并按流程图进行准确的操作。2、结合流程图对加减法进行复习。3、在学习过程中感悟思维方法,学习解决问题的策略。4、感知数学是有趣的。教学重点:1、初步认识流程图,能够看简单的
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数学广场——流程图（1）优秀教案说课稿
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关键词：数学广场——流程图（1）优秀教案说课稿
正文
流程图
大场镇小学施尘侠教学内容:《九年义务教育》沪教版第四册P74
教学目标:
1、在游戏情境中初步认识流程图,能够看懂简单的图示,并按流程图进行准确的操作。
2、结合流程图对加减法进行复习。
3、在学习过程中感悟思维方法,学习解决问题的策略。
4、感知数学是有趣的。
教学重点:
1、初步认识流程图,能够看简单的图示理解预先给出的指令及游戏图表上确定的进程。
2、能根据图示指令进行准确操作,正确进行三位数加减法的计算。
教学难点:
在学习过程中感悟思维方法,学习解决问题的策略。
教学过程:
一、游戏引入
1、师:做游戏,学数学。今天我们来进行掷数点块比大小的游戏。
2、师:造的数和结果数之间是否藏着什么秘密呢?四人小组讨论。
3、师:我们的比赛流程是怎样的?
二、新授
1、师:我们可以用语言来描述游戏流程,也可以用流程图来表达。
开始
2、师:这幅流程图,你看懂了吗?
3、师:谁愿意按着这个流程图玩一遍?
4、师:自己玩一玩并把结果记录在学习单的第一行。
5、师:如果你想取得本次游戏的胜利,你想扔几?为什么?
三、巩固、内化
1、出示流程图,理解图意:
开始
2、师:数字2、3可以造的两位数是?
3、师:23、32里,你选择造哪个两位数使得到的结果数大?
4、师:同桌合作,比一比哪一组造的两位数得到的结果数最大?
四、感悟提升
1、出示流程图,理解图意:
开始
2、掷出的数点块是：1、4、5
造出哪个三位数得到的结果数最大？(同桌讨论)
3、思考：（小组讨论）
要得到最大的结果数，必须造出哪个三位数？
要得到最小的结果数，必须造出哪个三位数？
4、（机动）师：老师造了一个数，得到的结果数是465，你知道老师造的数是几吗？
五、总结
师：你收获了什么？
六、 板书
造的数结果数
流程图 造的数：判断：32<40 是：32+25=57 造的数结果数
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关于本教案的常见问题
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