元、角、分的关系第二课时教学设计.pdf

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关键词：元、角、分的关系第二课时教学设计

第四单元认识人民币

清河县坝营中心校区张海军

教学目标;

1 在现实情境中,充分利用已有的生活经验认识人民币元、角、分,并了解它们之间的关系。

2 结合生活中的购物等活动,学习元、角、分的简单计算,解决简单的实际问题。

3 通过调查商品的标价的实践活动,初步获得一些调查活动经验,了解人民币在人们生活中的广泛应用,体验数学与生活的密切联系。

教学重点:结合生活中的购物等活动,学习元、角、分的简单计算,解决简单的实际问题。

教学难点:

通过调查商品的标价的实践活动,初步获得一些调查活动经验,了解人民币在人们生活中的广泛应用,体验数学与生活的密切联系

教学时间:3课时

第一课时:认识人民币

教学内容:教材30、31页

教学目标:

1 经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。

2 认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角 1 角=10分

3 感受人民币在生活中的作用,接受爱护人民币的教育。

教学重点:认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角 1 角=10分

教学难点:能正确地进行“换钱”

课的类型:新授课。

教学准备:挂图、教学图片、。

学习方式:小组合作、交流研讨、动手操作

教学过程:

布置作业:31页练一练。

板书设计:

认识人民币

1元=10角 1角=10分 1元=100分

教学反思:结合生活中的购物等活动,学习元、角、分的简单计算,解决简单的实际问题,使学生认识人民币并会花人民币。在简单换算中学生有些难度,要重点练习。

元、角、分的关系第二课时教学设计