商的近似值优质课教案内容｜教案在线预览

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为您服务教育网http://www.wsbedu.com/9.5.1 求商的近似值教学内容:教材98页例7“试一试”“练一练”练习十九1-2。教学目标:1、联系生活实际情境,初步认识循环小数,会用“四舍五入”法取商的近似值。2、通过学习,培养学生探索数学知识的能力,提高学数学的能力的自信心。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：商的近似值

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2018-04-13 21:03:00

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学校：岑溪市波塘镇中心小学

商的近似值优质课教案内容

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9.5.1 求商的近似值

教学内容:教材98页例7“试一试”“练一练”练习十九1-2。

教学目标:

1、联系生活实际情境,初步认识循环小数,会用“四舍五入”法取商的近似值。

2、通过学习,培养学生探索数学知识的能力,提高学数学的能力的自信心。

教学重点:会用四舍五入法取商的近似值。

教学难点:初步认识循环小数。

教学准备:小黑板

教学过程:

一、教学例题

1、出示例七中的表格,学生观察。

动物海狮海豚飞鱼

速度 40 50 64

上面是几种动物在水中的最高游速。(单位千米/小时)

2、提问:你能从表格中知道了些什么?

3、学生尝试列式计算,教师巡视。

4、教师相机介绍循环小数的含义。

(1)提问:你们在计算中遇到了什么问题?(除不尽)

(2)为什么除不尽?(余数重复出现数字40,商重复现

6)。

(3)教师说明:像0.666……这样的小数叫循环小数,想不想了解更多循环小数知识,如果想请自学101页“你知道吗?”

5、学生尝试求商的近似数。

6、教学试一试。

直接让学生按要求完成,教师评讲时,提问:要求商保留三位小数,要除到小数部分的第几位?

7、归纳:

商保留整数,除到商的小数部分的第一位;

商保留一位小数,除到商的小数部分的第二位;

商保留两位小数,除到商的小数部分的第三位;

……

二、巩固

1、完成练习19第一题。

小黑板出示题目,直接让学生血答案,然后评讲,检查正确人数,纠正错误。

2、完成练习19第二题。

出示表格,学生观察,教师提问:这道题在计算商时,要除到商的小数部分第几位?学生练习,教师评讲。

三、课堂总结

本节课你有什么收获?

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：商的近似值优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商的近似值》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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