几分之一教学设计

几分之一

浦东新区御桥小学 陶莉萍

教学内容：上海市九年义务教育课本数学三年级第二学期p43-44几分之一 教学目标：1.初步认识几分之一，正确读写表示几分之一的分数。

2.借助实物，在动手操作过程中直观认识几分之一。

3.培养观察与对比能力，体会分数在生活中的价值。

教学重点：几分之一的构建

教学难点：理解几分之一的意义

教学准备：ppt课件、几何图形

教学过程：

一.情境引入

1.出示课件：8个、6个、4个蛋糕两人平均分，每人可以分到几个？ 小结：像这样每人分得相同多的分法，叫做平均分。

2.提出问题：一个蛋糕两人平均分，每人可以分到几个蛋糕？

二.新知探究

1（一）认识 2

11.

初步认识 2

出示媒体：小胖分蛋糕。

（1）提出问题：蛋糕被分成了几个部分？2部分一样大吗？所以我们说是？（适时板书）那么每人分到了多少个蛋糕？（一半，二分之一）半个如何用数来表示？

1（） 2

（2）提出问题：你会写吗？跟着老师一起来写一写。那另外一部分是多少？（也

1是） 2

（3

）小结：把一个蛋糕平均分成两部分，每部分就是这个蛋糕

1糕就是个蛋糕。 2

12.

找长方形中的 21。所以半个蛋

2

（1）折一折，涂一涂：

a.折出手中长方形的二分之一

b.在折痕处划线

c.把其中一份涂色，并和同桌说一说你的想法。

（2）交流反馈：说一说你是怎么折的？

（3）提出问题：折叠方法不一样，为什么涂色部分都能用二分之一表示？

（4）小结。只要把一个长方形平均分成2

部分，每部分都是这个长方形的1。

3.

观察判断1

2

下面图形的涂色部分能用1

2来表示吗？

（1） （2） （3） （4）

提出问题：观察第四个图形，你发现了什么？

（二）认识几分之一

1.

认识1

3

（1

）说一说：怎样得到一个圆的1

3？（适时板书）

（2

）写一写1

3

2.

认识1

1

4和8

（1

）提出问题：那么你会折出一个圆的1

1

4和8吗？

a.

折出手中圆形的1

1

4和8

b.把其中一份涂上颜色

c.说一说折了几次

（2）动手操作。

（3）学生交流反馈，说一说怎么折？（同时课件出示）

3.认识几分之一。

（1

）提出问题：那怎么得到得到1

20，1

100呢？（生答）2

（三）揭示课题

1.提出问题：圆形分的完吗？你能找一个词语来概括这个圆吗？（整体）我们可以把整体分成任意部分？能用一个词来概括任意部分吗？（几部分）谁来完整说一说？

小结：把一个整体平均分成几部分，每个部分就是这个整体的几分之一。

2.揭示课题：几分之一（板书）

3.认识分数：像二分之一，四分之一和八分之一这样的数就叫做分数。

三.练习巩固

1.说一说：在每个图形中，涂色部分是整体的几分之一？

1来表示？ 4

提出问题：最后3个图形形状不一样，大小也不一样，

为什么涂色部分都可以用

2.涂色部分分别占长方形，正方形和整个图形的几分之一？

3.生活中的几分之一。

提出问题：你能从图中找到几分之一？

四.课堂小结

今天你收获了什么?