两位数除两、三位数教案2

两位数除两、三位数

教学内容:九年义务教育课本三年级数学第二学期P 24—26 (第一教时)教学目标:

1、通过生动的情景及具体操作活动,探索两位数除两、三位数的计算方法。

2、初步掌握两位数除两、三位数的计算方法,能正确地进行除法竖式计算。

教学重点:两位数除两、三位数的除法竖式计算。

教学难点:理解和掌握两位数除两、三位数的试商方法。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、创设情景,复习引入:

1、(课前2分钟)()里最大能填几?

()×20<78 40×()<330

470﹥()×50 510﹥()×90

2、故事引入:昨天是3月12日,知道是什么节日吗?在一个星期前,为了更美化我校小花园,花匠准备添置几棵小树苗。他一摸口袋有296元。

媒体演示:小树苗有三种价格:30元、32元和37元。花匠选了一种买,正好化完了所带的钱,你知道他买的是哪一种吗?买了多少棵?

二、解决问题,学习试商:

1、解决问题一:如果花匠买30元一棵的小树苗,钱正好用完吗?(独立做后再核对)“9”为什么写在个位上?

(出示)除数是两位数的除法,就先看被除数的前两位,如果被除数的前两位比除数小,就看前三位。

这是我们之前学过的整十数除两、三位数的题目。(板书:整十数除两、三位数)

2、解决问题二:如果花匠买32元一棵的小树苗,钱正好用完吗?

①同桌合作,尝试解决,教师巡回指导。

②集体交流:你们是怎样想的?

根据学生回答,教师板书如下:

296÷32=9（棵）……8（元） 30 9

32296

8

9×32 288

教师完整叙述思考过程： 296里有几个32？可以想：把除数32看作整十数30，296里有几个30？ 296里有9个30，所以商9，9乘原来的除数32等于288，296－288=8，余数比32小，商9合适。

③请1~2名学生复述思考过程或同桌互相说说思考过程。

④这是一道（揭示课题）两位数除两、三位数的题目（板书：把“整十数”改成“两位数”）

⑤小结：这题除数是32，可以看作30去试商。两位数除两、三位数的方法是：（板书）把除数看作整十数。那下面这些题可以看作几去试商呢？请你自己试一试。 3、尝试练习： P24/试一试

反馈交流：商是几？说说你是怎么想的？

4、解决问题三：如果花匠买37元一棵的小树苗，钱正好用完吗？ ①独立尝试解决，也可以同桌合作完成。 ②集体交流：你是怎样想的？

根据学生回答，教师板书如下：296÷37=8（棵）

837296

333

837296

296

82593737296

③花匠买的是这种小树苗吗？（板书）答：买了8棵。

④小结：除数是37，可以看作30去试商，如果商太大，怎么办？（板书：商太大，需改小）

除数是37，也可以看作40去试商，如果商太小，怎么办？（板书：小 大） 这改商的过程我们就叫做调商。（板书：调商）调商的方法是：除数估小了，商怎么办？（板书：除数估小商改小）那除数估大了，商怎么办？（板书：估大 改大）

所以两位数除两、三位数的方法是……（让学生根据板书齐说）

原来花匠买了8棵37元一棵的小树苗，相信这些小树苗在花匠的精心栽培下，一定会茁壮成长，让我们去爱护它们，有没有信心与小树苗比一比，赛一赛。

5、尝试练习：

P25/试一试（第1列两题）

反馈交流：商是几？说说你是怎么想的？

虽然我们试商时，把除数估大和估小都可以，但你觉得怎么估，试商次数更少呢？

三、巩固提高： 1、P26/动物医院

说说错在哪里？让学生独立做，再集体核对。 2、选择

（1）除法试商时，如果余数比除数大，应把商（ ）。 A、改小 B、改大 C、不变

（2）把除数54看作50来试商，商（ ）。

A、可能偏大 B、可能偏小 C、可能偏大，也可能偏小 3、猜数迷。

（1）□里可以填（ ）。

8 □

63 ）□ □ □ 28 ）□ 3 5

□ □ □ □ □ □

2 2 2 3

（2）

□

△里可以填（ ）。

54 5 △○ □里可以填（ ） 。

○里可以填（ ）。

四、课堂总结：

这节课你学到了什么新本领？

板书设计：

两位数除两、三位数 1、把除数看作整十数

2、调商 除数估小，商改小。商偏小，需改大。 估大， 改大。 大， 小。

296÷32=9（棵）……8（元） 296÷37=8（棵）

932296

288

8

837296

333

8

37296

2960

答：买了8棵。

837296

25937