3　小狮子爱尔莎特级教师教学实录

《小狮子爱尔莎》教学设计

李丹

一、教学目标:

(一)知识与能力目标:

1、复习本课生字词语,了解“的地得”用法,并会运用。

2、了解小狮子爱尔莎的生活习性,感受“我”和爱尔莎之间的深厚感情。

3、懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。

4、有感情地朗读课文。

(二)过程与方法:

1、能够在“自主,合作、探究”的学习中,圈点、勾画,自主阅读,相互协作,大胆交流,独立体验。

2、能把自己查阅到的资料与文中的人、事、物、情结合起来,并发表独自的见解。

(三)情感、态度与价值观:

理解“我”和小狮子之间的深厚感情,培养学生爱护动物、保护动物的情感,体会人与动物和谐相处的美好。

二、教学重点:

1、懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的,懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。

1、能够在“自主,合作、探究”的学习中,圈点、勾画、摘录,自主阅读,相互协作,大胆交流,独立体验。

三、教学难点:

能够在“自主、合作,探究”的学习中,圈点、勾画,自主阅读,相互协作,大胆交流,独立体验。

四、课前准备

1、自读课文,自学生字,了解课文大意.

2、收集、整理有关狮子的生活习性和分布等有关资料,并乐意与同学交流;有条件的学生可以阅读奥地利作家乔伊.亚当逊写的《野生的爱尔莎》这本书及观看据此改编的电影《生而自由》,并乐意把自己所喜欢的情节讲给同学听。

教学过程

一、复习字词,导入新课

1、出示课件创设情景,激发学习兴趣。

出示狮子图片

师:狮子被称为兽中之王,是一种凶猛的大型食肉动物,可上节课我们认识的奥地利女作家乔伊亚当森笔下的狮子爱尔莎,它却温柔、可爱、善解人意,甚至最后与作者达到了难以割舍的地步。这节课让我们继续走进小狮子爱尔沙的世界,感受人与动物之间美好的情感。2、复习基础知识

1)上节课出现的词语,能读准确吗?

出示词语:粗糙洗澡暴躁(平舌音)

吮吸宽恕甚至(翘舌音)

眼睛耷拉扑腾(轻声)

蒙古蒙蒙细雨蒙眼(多音字)

3、出示短语

水汪汪的眼睛茂密的芦苇

滴溜溜地转轻轻地扑倒

打得半死吓得奔逃

引导学生读发现规律,出示:

“的、地、得”用法简要口诀

名词前面“白勺”“的”,

动词前面“土也”“地”,

形容动后“双人”“得”,

当作助词都读“de”。

练习:选择“的、地、得”填空

粗糙()舌头冻()通红

可怜()样子悄悄()离开

拼命()逃乌龟爬()得慢

病()很重绿色()青苔

4、导言导入新课:作者为什么要把小狮子爱尔莎送回大自然,为此,作者做出了哪些努力?

三、品读课文、感悟写法

1、请同学们默读课文6-9自然段,想一想在这部分内容中哪些语句打动了你?找一找、画一画、读一读。

2、引导学生汇报,点评学生学习方法。(抓住重点词语、联系上下文、联系生活实际、借助自己查阅的资料等等),同时结合重点语句共同评议。如:

“我又高兴又难过地接待它,并把它又送回了大自然。”“我”高兴是因为又看到了朝夕相处的爱尔莎,感到亲切和喜悦;看到它几次饿着肚子回来,很心疼,内心有一中说不出的滋味,所以“我”感到难过。这种矛盾的心理活动表达了“我”复杂的情感。

“我自己也忘了我是个人、爱尔莎是只狮子。”这句话较直接地表达了“我”对爱尔莎的情感投入,“我”和爱尔莎已经到了不分“彼此”、“忘我”的地步,“我”和爱尔莎俨然是亲密的朋友了。

“最后分别的时候……直到我们互相看不见为止。”这段话中的“莫大的痛苦”“搂住”“吻”“蹭”“恋恋不舍”“一次又一次”等词语表达了“我”和小狮子之间难以割舍、相互依恋的深厚感情,至此,感情已经达到了很高的境界。

语言训练:小狮子爱尔沙依依不舍地向森林走去,一次又一次回过头来看,直到我们互相看不见了为止,此时此刻,爱尔沙在想写什么呢?

爱尔莎恋恋不舍地向森林走去,一次又一次回过头来看我,此时此刻爱尔莎在想

爱尔莎终于成功地回到了大自然,在那里

小练笔:爱尔莎终于回归了大自然,在那里它过着自由自在的

生活,如果有一天乔伊和它久别重逢,你能抓住他们的动作,描写他

们相见时的情景吗?

好词推荐:跳冲扑蹭靠拱翻

缩好爪子抚摸吻搂住

当我再次回到非洲肯尼亚的原始森林,我期待着能和爱尔莎再次相见。几天来我都在爱尔莎生活的区域寻找它的踪迹。8月29日的一天,我看到它坐在岩石上,身体被灌木丛遮挡着。它突然看到了我,

4.引导学生用心体会“我”和爱尔莎之间的深厚感情,练习有感情地朗读课文。

四、总结写法、应用习作。

1、我们来共同看一看这篇习作是按照什么顺序记叙的?

2、总结这篇懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的,从出生到成长,最后回归大自然。不同的时间段都选取了不同的典型事例。表达了作者与爱尔莎之间深厚的情感。

五、布置作业、拓展阅读。

1、写一写:同学们,你们当中一定有很多孩子都养过小动物吧,请你学习作者这种按照动物的成长过程的叙述顺序,选择小动物

的一些典型事件,写一写这个小动物,表达出自己对小动物的喜爱之情。

2、推荐阅读《野生的爱尔莎》。