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我的发现•日积月累教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累教学设计(第一课时)

正文

《语文园地二》教学设计

青台小学陈定

学习目标:

1.用实践代替教师的说教,让孩子们学会谈体会,培养口语交际能力,增强孩子们自觉保护环境的意识。

2.让生活作证,用事实说话,写出综合性实践活动中的见闻或想象,练习修改习作。

3.能发现比喻句的特点,体会怎样才能把句子写形象。

4.积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。

5.积极参加综合性实践活动成果展示。

课前准备:

1.学生以小组为单位进行“我们能为保护家乡的环境做点什么”的综合性实践活动,收集有有关环境保护的资料。

2.结合“展示台”中的要求,以小组为单位以“保护环境的标语牌”、“保护环境的建议书”、“保护环境的手抄报”、“保护环境的黑板报”……等不同形式展示自己综合性学习的成果

课时安排:

3课时(其中口语交际、展示台为1课时、习作1课时,我的发现、日积月累1课时)

教学过程

第三课时

我的发现日积月累

一、我的发现

1.激趣:课件出示课本里的两句话,看看从中发现了什么异同?

2.说说自己的发现:

(两句话表达的意思一样,但第二句加上作者的想象,更形象了。)

3.说说你还积累了哪些这类的句子。你出题让同桌来做一做,看一看能不能把他难倒。

4.课堂小测:

提醒:有针对性的提问学习上有困难的学生,加深他们的认识。

附:把句子变一变,让句子更具体、更形象。

1.炽热的太阳高高地挂在天上。

________________________________

2.一棵棵高大的白杨树挺立在戈壁滩上。

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二、日积月累

(一)、读读认认

1.教师引述:我国的语言文字非常丰富、有趣,你读一读认一认这几组词有什么特点?

生汇报:意思相反

2.指名读,注意字音是否正确,特别是7 上生字。

3.把这些单音节的反义词变为双音节的反义词帮助学生理解、记忆。

(清澈对浑浊)(廉洁对贪污)

(功劳对罪过)(公正对偏心)

(奖励对惩罚)(优秀对恶劣)

(善良对凶恶)(勤劳对懒惰)

4、拓展:

A:前面我们已学过了意思相反的字词,你能记住那些啊?

如:动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎

明暗、对错、软硬、真假、抑扬、起伏、昼夜、深浅、张弛、文武

B:你能快速把下面的题做一做吗?

给这些词后面再补充两字,组成新词:

动静()得失()

吞吐()详略()

攻守()进退()

始终()呼吸()

是非()爱憎()

(二)读读背背

1.自己练习读诗句。

2.指名读、男女生比赛读

3.想一想:五组诗句有什么特点?你发现了什么?

(诗句都是写景的,并且每句中都有动物)

4.教师适当原诗,适当讲解诗句的意思。(给学生发放资料,对学的余力的同学提出要求提出要求。)

5.背诵诗句。引导背诵:抓住诗写对子的特点。

给学生一定的自读时间,让学生读准、读熟并背出。

6.抄写诗句,注意认请字形,把字准确。

三、课堂小结、布置作业:

我们祖国的语言文字源远流长,学习语文,语言的积累很重要,希望同学们认真体会,课下把读认的字会写会认,读背的诗句能够默写,有兴趣的同学还可以把读中的原诗背过。

板书设计:

语文天地

清对浊廉对贪

功对罪正对偏

奖对惩优对劣

善对恶勤对懒

资料摘要

我的发现•日积月累教学设计(第一课时)