1.认识长方形、正方形、三角形和圆教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

认识图形教学目标:经历有体到面的抽象过程,体会平面图形源于相应物体的面,感知长方形、正方形、三角形和圆的主要特征,直观认识相应的图形,知道这些图形的名称,并能识别和区分这几种图形。在画一画、认一认、围一围等数学活动中体会图形的抽象过程,初步积累认识形体的一些经验,教学重点:直观认识长方形、正方形、三

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.认识长方形、正方形、三角形和圆

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2018-05-25 14:43:00

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学校：扬州市解放桥小学

1.认识长方形、正方形、三角形和圆教案和学案内容

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关键词：1.认识长方形、正�…教案和学案内容

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认识图形

教学目标:经历有体到面的抽象过程,体会平面图形源于相应物体的面,感知长方形、正方形、三角形和圆的主要特征,直观认识相应的图形,知道这些图形的名称,并能识别和区分这几种图形。在画一画、认一认、围一围等数学活动中体会图形的抽象过程,初步积累认识形体的一些经验,

教学重点:直观认识长方形、正方形、三角形和圆

教学难点:把“面”从“体”中提取出来,并能清晰地识别这些“面”。

教学准备:钉子板,水彩笔,适量的积木

教学过程

一、故事激趣

图形王国发生案件请黑猫警长破案

二、操作领悟,探究新知

1、认识长方形

出示长方形,这个脚印是谁的呢?你怎么知道的?看一看

1. 摸一摸。

让学生说一说摸这些物体面的感觉。像这样的图形叫平面图形。

2. 画一画

谈话:刚才我们分别从长方体的面上找到了长方形。如果它们能从物体上走下来跟大家见见面,那该有多好啊!你们有什么好办法吗?请小朋友在小组内商量商量。

学生可能想到下面的方法:①把这些图形从纸盒上剪下来;②把这些图形描下来(先让学生说一说怎样描,再示范)……

谈话:小朋友想的办法都很好,下面就请小朋友像老师那样把这些图形画下来。

学生活动,教师参与学生的活动,并对个别有困难的学生进行个别辅导。

明确:像这样,把长方体的一个面画下来,画出的图形是长方形。

3.比一比

每个人画的大小都不一样,为什么都是长方形呢?让学生说说长方形的一般

特征。

再比一比,长方形和长方体一样吗?

4. 找一找

谈话:其实我们生活的周围就有很多这样的朋友,只是我们平时没注意罢了。

现在请同学们找一找,哪些物体的表面是长方形的?

先让学生在小组内说一说,再组织全班交流。

2、用同样方法认识正方形、三角形、圆。

三、辨一辨,说一说

这些物体的表面都是什么形状?

四、围一围

(1)围长方形、正方形、三角形。

①

激趣谈话:同学们,想不想亲手来做一个咱们今天学到的图形呢?

②介绍钉子板。

③活动说明:请你们利用钉子板和橡皮筋,围出一个长方形、正方形、三角形④学生活动,教师观察并注意指导。

⑤交流反馈:把你围出的图形向大家介绍一下。

(2)思考:你能在钉子板上围出一个圆吗?为什么?

指出:长方形、正方形和三角形的边是直的,所以在钉子板上可以围出来,圆和它们不一样,它的边是弯曲的,所以在钉子板上围不出的。

五、画一画

电脑画画,数一数有多少个长方形、正方形和三角形,圆

六、猜一猜

七、试一试

用一个正方体画出的正方形都相同吗?

用一个长方体画不同的长方形,最多能画几个?

八、课堂总结

数学日记

如果从中去掉一个最与众不同的,你选哪一个?为什么?如果从剩下的再去掉一个,你又选哪一个?如果……

关于本教案的常见问题

Q：1.认识长方形、正方形、三角形和圆教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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