我的发现•日积月累优秀教学设计

《童年》阅读课

修水七小余云芳

教学目标:

1、熟悉《童年》的相关故事情节,把握作品的中心思想。

2、体会作品的语言魅力。品味作品主题,并大胆表达自己的观点。

3、培养学生珍惜童年最美妙的情感,从而激发他们热爱生活的意识。

教学重难点:体会作者对外祖母的感情,学习借鉴本文的写作手法。

教学准备:相关资料、课件

教学过程:

一、歌曲导入,激发兴趣

二、走进作者高尔基:

高尔基(1868年3月28日–1936年6月18日),原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫,苏联作家,当过学徒、码头工、面包师傅等,流浪俄国各地,经验丰富。是社会主义、现实主义文学奠基人,政治活动家,苏联文学的创始人。《童年》、《在人间》、《我的大学》是高尔基自传体三部曲。代表作还有长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。1927年10月22日苏联科学院决定就高尔基开始写作35周年授予他无产阶级作家的称号。此后不久回到苏联他受到了许多荣誉:他被授予列宁勋章,成为苏联共产党中央委员会成员。苏联全国庆祝他的60岁生日,许多单位以他命名。

他的诞生地被改名为高尔基市。1936年6月18日高尔基因肺炎逝世。

三、阅读的方法:

根据不同的文章选择不同的阅读方法,下面是“三步阅读法”:

1、精读:仔细认真地读,精心研读文本,目的在于求深求通,对读物做全面精细、深入的理解。认真读、反复读,逐字逐句地深

入钻研,对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解

特点:咬文嚼字纤屑不遗

好处:精读可以帮助我们掌握作品的精髓,加深对作品的理解

2、略读:粗略地快速地读,对读物纵观大意。目的在于求广求多,扩大知识面。

特点:不求甚解走马观花

好处:节约时间更有效率

3、赏读:欣赏阅读,品读。就是读过一篇文章后谈一谈你的见解,像写读书笔记里的读后感想一样。

特点:是因爱好、喜欢而观看。

好处:对对方的文章称“赏读”,是表达爱好、喜欢的敬辞。

四、故事梗要

《童年》讲述的是孤独孩童“我”的成长故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨,笼罩着浓厚小市民习气的家庭,这是一个令人窒息的家庭。此外,小说也展现了当时整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过程。小说通过“我”幼年时代痛苦生活的叙述,实际反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求,同时也展现了19世纪末俄国社会的广阔社会画卷。

五、主题:

主题一:阿廖沙的成长

主题二:揭露和批判俄国小市民的生活方式和精神特征,鞭挞小市民的灵魂。

六、师生互动,知识抢答

1.《童年》的作者是________,他是_______(国家)伟大的无产阶级作家。

A、吴承恩中国 B、高尔基苏联

C、契诃夫俄国 D、巴尔扎克法国

2.()是阿廖沙的终身朋友,也是他最知心的人。

A、外祖父 B、外祖母

C、继父 D、“好事情”

3、外祖父的童年时很悲苦的,他从事的行业是()

A、染坊的学徒 B、水手

C、纤夫 D、驳船的工头

4、母亲死后,十一岁的阿廖沙()

A、被外公外婆收养 B、进学校读书

C、被继父收养 D、流落街头

5、()的身上体现了人性的复杂性,他唯利是图,薄情寡义,然而在内心深处也有残存的善良。

A、外祖父 B、外祖母

C、两个舅舅 D、阿廖沙

6、外祖母在阿廖沙眼中是一个()的人?

A、善良、诚实 B、自私自利、圆滑小人

C、斤斤计较 D、高大慈祥、能干、天使

七、生生互动:

(一)、情景再现

1、惨遭毒打

2、兄弟之争

3、母爱情深

(二)、讲故事

1、火灾现场

2、奇怪的房客

3、大主教

八、展示舞台:

1、读书笔记

2、手抄报

3、畅谈体会和感想

4、主要人物赏析及典型情节

阿廖沙:坚强、勇敢、正直、有爱心;捡破烂补贴家用、同情小茨冈、帮助格里戈里度过难关。

外祖母:慈祥善良、聪明能干、热爱生活、心胸宽广、善于忍让;经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听;镇定指挥大家救火;外祖父把她的衣物卖掉也不计较。

外祖父:吝啬、贪婪、专横、残暴;经常毒打外祖母和孩子们,阿廖沙因染坏一匹布,被他打得昏死过去;狠心剥削工人;怂恿帮工偷东西。

九、拓展升华

从《童年》中,我们可以感受到阿廖沙经历了一个什么样的童年?他又是怎样逐渐养成不向丑恶现象屈膝的性格,并把自己锻炼成一个坚强而善良的人?

苦难的童年;

在残酷的现实磨难中,阿廖沙早早挑起了生活的担子,幸亏有外祖母为代表的另外一些人的关心爱护。外祖母她慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让,她如一盏灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心;另外还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”,都给过阿廖沙以力量和支持,使他在黑暗污浊的环境中却保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

十、归纳总结:

阿廖沙经历了哪些苦难?

1、阿廖沙四岁父亲去世;

2、阿廖沙在丧父后跟随外婆和妈妈到外公家生活,由于外公的小染坊濒临破产,专横的外公经常毒打他;

3、阿廖沙从小就看到外公打骂外婆,继父打骂母亲等残酷事实;

4、阿廖沙从小看到舅舅们的自私与贪得无厌;

5、阿廖沙的妈妈再婚后并不幸福,心情不好,加上穷困和身体疾病,经常发泄在阿廖沙身上;

6、阿廖沙的好友“小茨冈”(伊凡)被十字架活活压死了;

7、阿廖沙在学校经常收到欺负和刁难;

8、阿廖沙在外公破产后为了糊口,跟邻居小伙伴捡破烂去卖;

9、阿廖沙的妈妈去世后,他埋葬了母亲,又去辛苦谋生。

十一、课后作业:

1、看看高尔基的“自传体三部曲”中的《在人间》和《我的大学》

2、联系实际,谈谈自己的童年生活

十二、板书设计:

外祖母:慈祥善良、聪明能干、热爱生活、心胸宽广

外祖父:吝啬、贪婪、专横、残暴

舅舅:性情暴躁、乖戾、贪婪、自私、吝啬

阿廖沙: 坚强、勇敢、正直、有爱心

小茨冈:善良、乐观、富于同情心

格里戈里:忠厚、老实

好事情:献身科学的知识分子