Story time优秀公开课教案

译林小学英语三年级下册Unit 6 What time is it?

单元整体分析

1 教学重点

●句型:What time is it? It’s …o’clock. It’s time for breakfast/class/school…

●词汇:breakfast, lunch, dinner, eleven, twelve, bag, bed, these, OK. ●语音:字母t在单词中的读音

2 教学难点

●句型:What time is it? It’s …o’clock. It’s time for breakfast/class/school…的正确使用

●词汇:eleven, twelve, o’clock, breakfast, dinner, these的读音

●语音:字母t在单词中的读音

三课时安排

Period 1: Story time

Period 2: Words, Fun time, Rhyme time, Checkout time (Listen and draw)

Period 3: Cartoon time, Sound time

Period 4: Checkout time (Look and say), Ticking time

Story time(第一课时)教学设计

一、案例背景:

1.教材分析:译林小学英语三年级下册第六单元,本单元的主要语言功能项目是“询问时间”,词汇部分在第五单元学习数词1-10 的基础上,引入了11、12 的学习以及一日三餐的英语单词。主要教学内容为简单的祈使句和询问时间的特殊疑问句及答语。在教学中,应尽量创设真实、自然的情景,并借助游戏、实物、多媒体等辅助教学,增强学习的趣味性。

2.学情分析:三年级下学期的学生已经具备了一定的英语学习能力,积累了一定的语言知识。时间对于他们来说是熟悉的事物,孩子们渴望通过本课的学习获得更多的英语知识以丰富自己的交际内容,提高自身的交际能力。针对低年级学生活泼好动,部分学生会注意力不集中这种情况,我采用趣味教学并运用我研究的个人课题“小组合作形式的有效性探究”。把学生分成若干小组,组内相互帮助,组间相互竞争,多为学生创设学习语言的环境,尽最大努力吸引学生的注意力以便更有效地激发他们的学习兴趣,提高学习效率。

二、教学内容:

译林小学英语3BUnit6 What time is it? (Story time)

三、教学目标:

1.知识目标:

(1)能听懂、会说、会读以下日常交际用语:Wake up. Hurry up.

What time is it? It’s…o’clock.It’s time for…并熟练地运用于他人进行日常交流。

(2)能听、说、读、写单词class, morning,time, bed,lunch和OK.

(3)能准确听、说、读英语单词breakfast,lunch,eleven,twelve和dinner。

2.技能目标:能运用日常交际用语与他人讨论时间。

3.情感目标:与他人交际过程中敢于开口,表达中不怕出错误。

四、教学重点、难点:

1.能听懂、会说、会读日常交际用语:

Wake up. Hurry up. What time is it? It’s…It’s time for…并且熟练地运用于他人进行日常交流。

2.能听、说、读、写单词class,morning,time,bed,lunch和OK。

3.单词twelve的发音。

五、教具准备:

单词卡片、录音机、头饰、挂图、磁带、课件。