小数乘小数教案设计范例｜教案在线预览

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第2课时小数乘小数(1) 教科书第5页例3及“做一做”，练习二第2，4，5题。 1．理解小数乘小数的算理。2．掌握小数乘法的计算法则，明确积的小数位数与因数的小数位数之间的关系。3．正确地计算小数乘法，提高计算能力。4．培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决问题的能力。小数乘小数

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所属课文：小数乘小数

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2018-04-20 15:16:00

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学校：汉寿县岩汪湖镇陈军堤小学

小数乘小数教案设计范例

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关键词：小数乘小数教案设计范例

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第2课时小数乘小数(1)

教科书第5页例3及“做一做”，练习二第2，4，5题。

1．理解小数乘小数的算理。

2．掌握小数乘法的计算法则，明确积的小数位数与因数的小数位数之间的关系。

3．正确地计算小数乘法，提高计算能力。

4．培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决问题的能力。

小数乘小数的计算法则。

积的小数位数与因数的小数位数之间的关系及小数点的定位。

一、复习导入

1．口算。(看谁算得又对又快。)

0．6×3 4×0.5 1.2×4

0．32×3 23×2 2.3×2

口算出积后提问：从23×2和2.3×2的口算中，你有什么发现？

2．列竖式计算。

2．7×6 3.26×4 8×0.75

3．引入新课

师：同学们已经比较熟练地掌握了小数乘整数的计算方法，那么小数乘小数又怎样计算呢？这节课我们一起来探讨这个问题。[板书课题：小数乘小数(1)]。

二、合作探究

1．教学例3。

(1)课件出示教材第5页例3主题图，让学生说出从图中获取的信息。

(2)提出问题，引出课题。

师：要求需要多少千克油漆，首先应先求出宣传栏的面积，求宣传栏的面积怎样列式呢？学生汇报，老师板书：2.4×0.8

师：请同学们仔细观察，这个算式与上节课学的有什么不同？(两个因数都是小数)两个因数都是小数你会计算吗？这就是我们今天要探究的知识。

(3)学生先独立计算，然后在小组内探究“2.4×0.8”的算理和算法。

(4)学生汇报，老师板书：

(5)观察计算过程，说算理：两个因数分别扩大到原来的10倍，变成整数乘法，算出的积是192，要求出原来算式的积，就要把192缩小到它的1192的右边起数出100

两位点上小数点，真正的积是1.92。

(6)观察得出：因数中一共有两位小数，积里面也有两位小数。

(7)再算出需要多少千克油漆。(学生汇报列出算式，教师板书)

2.小结小数乘小数的计算方法。(先让学生说说,然后课件出示)

(1)先按小数乘法算出积,再点小数点;

(2)点小数点时,看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。三、应用反馈

1.教科书第5页“做一做”。

2.练习二第2题。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

五、课后作业

练习二第4,5题。

关于本教案的常见问题

Q：小数乘小数教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数乘小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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