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关键词：第6课天有不测风云教案及板书设计

正文

2-6 天有不测风云

第1课时

教学目标： 1．通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。 2．帮助学生了解保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。 3．学习在常见的自然灾害面前自护与互助的方法，培养相应的应变能力，灾害发生时能够不慌乱，采取正确的措施开展自护与互助。教学重点：帮助学生了解常见的自然灾害和古往今来自然灾害带来的危害，引导学生探究自然灾害的成因，从而强化环境保护的自觉意识。

教学难点：

让学生感受自然灾害给人民带来的巨大痛苦，培养学生的爱心和同情心，增强人们之间的凝聚力，锤炼升华民团结互助精神。教学准备： 1．查阅书籍资料，了解有关自然灾害的概况。 2．有关地震灾害的记录片。 3．了解家乡最常见的自然灾害。教学过程：一、导入

：播放有关地震灾害的片子。二、学***自然的另一副面孔” 1．阅读《地震孤儿的故事》。

讨论：地震是怎么回事？结合纪录片的景象你对地震带来的危害有哪些印象？设想一下：假如我们居住的地方发生了强烈的地震，你对突发的灾害会有思想准备吗？你认为地震会给我们学习和生活带来哪些危害？ 2．自然灾害知多少。除了地震外，自然灾害还有哪些？ 3．自然灾害分类。

气象灾害、地质灾害、火灾、海洋灾害、生物灾害等。 4．过渡：自然灾害离我们并不遥远。2008年5月12日四川汶川地区发生8.0级特大地震，是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾灾难最大的一次地震，造成了6.9万名同胞遇难，工农业生产的重大损失，直接经济损失8451亿元。你听说过或者看到过自然灾害发生时的情景吗？试着描述一下。

5．分组朗读《历史上的部分自然灾害记录》。其他同学画下自然灾害发生的时间、后果及反映灾害严重程度的具体数据。三、学习：天灾之中有“人祸” 古今中外在，自然灾害对人类的危害极大 1．阅读43页我国自然灾害的信息。同学之间交流课前准备的小调查：家乡最常见的自然灾害有哪些？究竟是什么原因引起这些自然灾害的？讨论：从引起自然灾害的原因上考察，你认为自然灾害在多大程度上是自然造成的呢？教师总结：多数自然灾害是大自然自身运动变化所造成的，但是，也

有些自然灾害是人类活动引起的，有些是因为人类对环境的破坏而加剧。有人把人类对环境的破坏造成的自然灾害，形象地称为“人祸”

2．阅读《是天灾还是人祸》。讨论：人类的哪些行为诱发或加剧了自然灾害？ 3．你的家乡有没有发生过因“人祸”而加剧的自然灾害？如果有，把它写出来。

（同桌互相交流）同一个家乡，同学们找到自然灾害却不尽相同，说明了因人祸而加剧的自然灾害种类很多。人类的这些行为需要引起我们的重视。

四、作业：回忆自然灾害的危害，写一封倡议书。

五、总结:人类对大自然不负责任的行为加剧了自然灾害，这些灾害无时无刻威胁着我们生存环境，因此，人类负有不可推卸的责任。让我们大家行动起来，保护环境。

板书：六、天有不测风云 ╱自然灾害客观存在

大自然的另一副面孔

▔自然灾害的种类多

╲历史上的自然灾害

天灾之中有“人祸”

资料摘要

第6课天有不测风云教案及板书设计