Unit 1 Do you want some rice?优秀教案案例

《

Module 4 Unit 1 Do you want some rice?》教学设计

课题

版本

《 Module 4 Unit 1 Do you want some rice? 》第（4 ）模块

第（ 1 ）课时

（外研）版（四）年级（上）执教者

南宁市西乡塘册

区苏卢小学 吴爱珍

本模块单元主要是谈论食物及购物，是本册第三模块第一单元的第一课时。

小学四年级的学生，活泼好动，表现欲强，能在趣味的教学中，较好的完成教学活动。但注意力集中时间学情分析

较短，这就需要教师科学地引导，激发学生的学习兴趣，让学生做到主动学习，主动探究，从而提高学生英语能力。

让学生掌握 want some juice ice also 知识目fast food make tomato egg potato等词标

汇。理解运用--Do you want some…? --Yes, 教please. /No, thank you. 学目过程与通过谈论日常食物的话题，激发学习兴趣，在活动中标

方法

教学，让学生在做中学，学中玩。

情感态积极参与各种课堂学习活动并激发学生积极说英语度与价的兴趣。

值观

教学重点

教学难点

谈论食物，询问需求--Do you want some…? 答语--Yes, please. /No, thank you. 询问需求--Do you want some…? 答语--Yes, 教材分析

please. /No, thank you.并熟练表达。

教学准备

教学方法

教学课件，卡片

听说法、游戏教学法、情景教学法、合作学习法。

Module 4 Unit 1 Do you want some rice? 1. 单词：want some juice ice also 板书设计

fast food 21世纪教育网make tomato egg potato 2. 句型：--Do you want some…? --Yes, please. /No, thank you. 教学步骤

活动环节

教

师

活

动

学生活动

设计意图

通过交Step1:warn—1、Greetings。

1、Greetings。

up 2、Free 2、Free talk(about 谈、歌曲food).What do you 活动等营do like? 造英语学1、Greetings。

talk(about 2、Free food).What you like? talk(about food). 3、listen and 习的良好3、listen and chant: （课文第一氛围，为3、listen and chant: （课文第部分）边唱边做动引入新课chant: （课文一部分）

第一部分）

作）

做好铺垫。

Step 2: 1、教师运用课件1、学生通过开火车1、示范Presentation 上的图片介绍教读，小组读等形式学读、小组（新课呈现）

读中式食物与快习图片中涉及到的读及个别1、单词短语学餐习

单词与短语。Game：读等活动（noondles,ricewhat’s missing? 有利于纠2、Game：,tomatos,egg,me2、Listen and point正学生读what’s missing? at,potato,fast （第一遍听录音，初音，培养food）。

步感知课文第二部学生良好的语音、3、学习课文

2、教师进行课文分）

过渡：Amy and 3、Listen ,point 语调。

Daming are and repeat. （第二2、部分通hungry，

what 遍听录音，回答问过课文学food do they 题）

习、小组want?Now let’s 4、read the text：合作讨论learn about 领读、自读、分角色活动，让孩子更能参与到团队的学习中，鼓励培养学生不断探索问题的精神。

it.(引出课文，听读，纠正读音。

录音) 3、适时点评现在进行时的用法等知识点。

Step3: Practise listen 利用故事情1、两人对话。

通过设计境来操练本课句2、小组合作，教师这个环and 型。设计提供服务巡视并指导，最后小节，既提say（课文第三的情景进行对话，组代表展示竞赛并高了学生部分）

要用上关键句型：奖励。

Do someyou …want

?的兴趣，又把新授句型在情境中消化了突破教学难点。

（noodles,rice,fish,milk,coffee,meat）有礼貌的回答Yes,please. No,thank you. Step4:Consol(1)Practise（课(1)Practise（课文通过活动idation (1)Practise文第四部分）

第四部分）

激发学生(2)根据提供的食根据提供的食物图学习兴（课文第四部物任选进行对话片或单词卡趣，并对分）

(2)根据提供的食物任选进行对话创编并展示。

创编并展示。

（noondle,rice,mi所学知识lk,fish），进行两人进行巩固对话训练。

拓展训(2)根据提供的食物练。

任选进行对话创编，并进行表演展示。

Step 5：出示ppt，引导学学生结合板书、课文让学生自Summary 小结 生归纳总结，说说及所学进行梳理、汇己发现、复习本课单词本课学习的收获报、提出学习收获或总结今天和句型

或困惑。

困惑。

本堂课所学的知识，加深印象，教师适当点拨。

1、听读本课单词课文。

课后作业

2、运用所学句型Do you want some ……? Yes , please. / No , thank you.调查家庭成员或同学想吃和不想吃的食物。