铃儿响叮当教学实录

《铃儿响叮当》教学设计

——第一课时 歌曲演唱及变奏

教材分析

《铃儿响叮当》这是一首闻名于世的儿童歌曲。第一乐段的旋律跌宕起伏，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃上滑下的情景。第二乐段的旋律大多是平进，表现了一往无前的气势和小伙伴们内心的激情，旋律清新飘逸，好似清脆的马铃声，唱时要注意音准的把握，这是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。

学习目标

1.通过学习歌曲《铃儿响叮当》，鼓励学生聆听变奏曲，尝试通过改变音乐的要素进行初步的创作实践，初步掌握变奏曲的概念。

2.通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。

3.指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快向上的感觉。

学习重点

通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。

学习难点

1.歌曲的赏析与演唱的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。 2.熟练掌握弱起小节的唱法以及换气。

教学过程

一、导入

1.发声训练。（通过大跳六度来感受歌曲中的难点）

2.进阶版发声训练。（通过对比感受如何在弱起小节换气）

3.复习弱起小节。

4.聆听《铃儿响叮当的变迁》。

师：请大家听一听在老师播放的这段旋律中，是否有你熟悉的音调？

二、新授教学

1.跟琴试唱全曲。

师：既然大家都觉得这个旋律熟悉，那老师今天也来享受一下你们的歌声。 生：初次试唱聆听。

师：这首歌曲是几几拍呢？那2/4的强弱规律第几拍是强？（引出重点弱起部分歌曲的重音）师带领生一起感受重音。

2.再次聆听

师：大家有没有听出有几句并没有按常规开始在强拍上？

生：略

3.歌曲处理

B段部分的难点，弱起小节以及换气记号。

4.感受律动

A-B-A的形式，来加入不同的律动，进一步感受如何唱好歌曲。

A X X | X X | X 嗨

B X X | X X | X X A段再次重复

5.完整演唱，熟唱歌曲。

6.《铃儿响叮当的变迁》

师：有的人会有疑惑，这么脍炙人口的一首歌为何会被收录到五年级的书中？老师请你们听一听这次它出现给你们的感受一样么？哪里发生了变化？

出示课件，并大致学习了解几种主要的变奏及特点。例如：牧歌、圆舞曲、爵士、摇滚等等。

师：大家听了这么久，估计也都按捺不住跃跃欲试的心情了吧，今天老师就带你们来感受一下其中一种变奏。

7.试唱《铃儿响叮当》的变奏版。

学习变奏节奏及模唱旋律，并能运用到歌曲中。

三、拓展小结

伴随着《Jingle bells》下课。 师：我们学的这段正是我国著名指挥家杨鸿年创作的《铃儿响叮当》变迁中

的一种变奏形式，而原曲也是圣诞歌曲中最著名的作品之一。它从19世纪英国开始，后来传入美国，因此音乐不仅仅可以是古典也可以是流行。我们现在做一个神奇的旅行，一起来欣赏这首另类形式的英文歌，同时我也鼓励大家多多尝试编创不同风格的歌曲！