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三甲村中心小学教案教学追寻人类文明足内容迹执教时间课 型 年 月 日新授第 1 课时 通过让学生在走进世界的过程中，关隘自然，感受大自然对人类的捕鱼，激教学发学生对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就时。劳动人民目标用智慧和血汗创造的，激发学生对人类文
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- 2018-04-18 15:32:00
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1.追寻人类文明的足迹PPT专用教学设计内容
未知
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关键词：1.追寻人类文明的足迹PPT专用教学设计内容
正文
三甲村中心小学教案
教学追寻人类文明足内容
迹
执教时间
课 型
年 月 日
新授
第 1 课时 通过让学生在走进世界的过程中，关隘自然，感受大自然对人类的捕鱼，激教学
发学生对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就时。劳动人民目标
用智慧和血汗创造的，激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情，增强保护自然、保护文明遗产的责任感。
四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，让学生知道人类文明是随着生产重点
难点
力的发展而发展的道理
教具
准备
世界大河流域教学挂图
共性
一、
问题引入
为什么长江、黄河是中华民族的摇篮？
师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了古老的中华文明。
大河哺育的文明
出示
世界四大文明古国著名河流图片资料。
思考：为什么文明古国都产生在大河流域？
师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了中华文明。列举两河、尼罗河、定期泛滥及农业的发展提供了有利的自然条件。
小组观察教材P3图片，讨论：“从山洞到房屋从石器到铁器”人们生活的变化， 二
、印第安文明
师：除了四大文明古国之外，你还知道那些古代文明？
课件出示：印第安文明 古希腊文明
古罗马文明
讨论：印第安文明 古希腊文明 古罗马文明进行比较，有什么不同？
三、做人类文明的守护者
师：中国是世界上著名的文明古国，有着五千年的文明历史，祖国各地分布着大量的文物古迹。这些历史文明古迹不仅属于中华民族，也是全人类的共同财富。谁愿意把自己了解的有关历史文化遗产的故事讲给大家听？
学生读自己搜集的有关资料。
你在参观或游览这些文明古迹时见到过一些不文明的做法？为了继承和传承这些文明，我们能够做些什么？
小组讨论后，以小组为单位进行汇报。
个性
板书设计： 追寻人类文明足迹
世界文明发源地：黄河，印度河，两河流域等
四大文明古国
教学反思：学生们对世界文明感兴趣，听得认真，勇于提问，能积极回答问题。
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关于本教案的常见问题
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